纪顺源

摘 要：现代社会发展如此迅猛，人工智能时代已经来临。中职生只有在认识生命、尊重生命、了解未来生活的基础上，才能找准自己的定位、开发自己的生命潜能、提高自己的生命质量、实现自己的生命价值。然而，现实情况是，中职学校更侧重职业生活的教育，中职生缺乏对生命和生活的思考。导致这些问题出现的原因既包括中职学校及其教师的原因，也包括中职生及其家长的原因。因此，相关主体都应做出改变，为中职生未来完满的生活作准备。

关键词：未來 完满生活 中职生 生命教育

一、“为未来完满生活作准备”思想的内涵及启示

早在19世纪，斯宾塞在其教育论文《智育》中就提出，教育应随着时代的变化而变化。他猛烈地抨击了当时英国教育的课程内容，认为这些内容脱离了社会生产和生活实际，提出教育应适应新时代的生产和生活需要，教育要为未来完满生活作准备。斯宾塞意识到了教育与生活的内在一致性，认为学校教育应引导学生学会生活。而生活之于鲜活的个体而言，即是生命的状态。因此，学校教育应引导学生认识生命、尊重生命、了解未来生活、开发生命潜能、提高生命质量、为未来完满生活作好准备、实现生命价值。然而，现实中存在诸多脱离未来生活的问题亟待解决，笔者将从以下几个方面展开阐述。

二、中职学校脱离未来生活的表现

“为未来完满生活作准备”思想的内在要求是教育要与未来生活紧密衔接，既包括未来的职业生活也包括未来的家庭生活，既包括未来的学习生活也包括未来的闲暇生活。……