摘 要：音乐律动是小学体育教材中的重要组成部分，它在培养学生的审美观、节奏感和形体等生理和心理方面的各种素质都有着不可替代的作用。研究音乐律动对小学生沈新民健康拥有深远的影响。本文通过对省二律动社团开展音乐律动对学生身心发展的影响，着重分析了音乐律动开展的可实施性。

关键词：玩性教育 项目式学习

树立新的教学理念，从学生的体育兴趣出发，为了塑造良好的体态和积极乐观的阳光心态。目前小学生存在明显的个性问题。例如：学习生活中不自信，更多的表现在言行举止上畏首畏尾。故开展此项运动，给孩子创造空间，让孩子大胆的在集体面前展示，或者和小伙伴一起感受音乐律动带给他们的乐趣。

我叫王润松，目前任教于吉林省第二实验高新学校，是一名普通的体育教师。教龄至今有两年的时间，虽在学校工作时间较短，但是接触教育行业的时间已经有七年的时间。在此之前，我工作与亚太体智能协会长春分会，此机构主要面向于3到6周岁幼儿体能的教育范畴，对幼儿园的孩子们进行训练，利用幼儿的乐玩，爱闹的天性。促使他们进行习惯的养成。例如：在单独个体完成不了的情况下，引导其懂得合作。在困难的环境下，善于思考动脑。在活波欢快的音乐中，养成他们热爱体育运动的良好习惯。玩性这一词，我相信大家并不是很陌生，在孩子们的眼里，这便是天性。所以那时的我主要利用情景化的个性教学，促使孩子注意力集中，利用孩子的玩性，在音乐这个催化剂下促使孩子们身心同时发展。……