陆燕

摘 要：家庭，学校，孩子构成了教育的三个支撑点，无论哪一个支点出现缺失，都会给孩子的教育带来巨大的困难。在从事教学的这些年里，我遇到了许多在家庭教育方面缺失的孩子，他们受到家庭的影响后，都存在着或多或少的问题。班主任的工作过程中让我深感忧虑，但是作为一个教育者，我更希望凭借一己之力改变孩子。本文以我班林昊（化名）同学做一个情况分析。

关键词：家校合作 教育

一、案例描述

林昊（化名）同学是单亲家庭成长起来的孩子，主要存在以下问题：语言粗俗，懒惰，对学习无兴趣，课堂上不能遵守纪律，注意力不集中，无精打采，老是趴在课桌上，不写作业……等等，是典型班级后进生。

二、案例剖析

1. 家长无法提供孩子一个良好的家庭教育环境

这个问题是林昊（化名）同学家里不可调和的问题之一。该同学主要是由外祖父母带大，家庭活动区域仅限于老人工作的单车棚处。老人处理事情的方式方法比较简单粗暴，语言很不文明，孩子在耳濡目染下，造成了语言粗俗的问题。另外，因家庭教育缺乏沟通和相应的社交教育，导致孩子与同学相处的过程中矛盾重重，常常引发口角甚至打架事件。

2. 父母在日常的监督中过度缺失，同时无法起到榜样作用

以林昊（化名）的个人卫生习惯为例，存在几个问题：（1）不能常换洗衣物，鞋袜，因此身上味道大;（2）不注意个人卫生，贪吃，手上，衣服上全是污渍;导致同学与之疏远。我曾反复与家长沟通并且给出建议，但是并未得到有效解决，家长只是把责任归结为孩子懒惰，不勤换洗，却忽略了自己作为家长的教育和监督责任。