黄鑫

摘 要：中学音乐教育教学发展至今，城乡音乐教学一直存在很大的差异，尤其是农村中学音乐教育更加不容乐观，普遍存在学生音乐基础差，教学设施差等问题。然而中小学的音乐教学却是我国精神文明建设最基础之一，是当前素质教育的主力军，也是我国普及多元化音乐文化传承的最基本的途径。

关键词：初中生 赏析 音乐剧

音乐剧，对于初中生特别是现如今信息时代下的中学生并不是遥不可及，但是如此多元化、现象级、风靡全球的音乐剧，学生们却很少认识与了解，而音乐剧又不同于其他音乐的内容，音乐剧具有一定的故事情节，矛盾冲突，同时也存在着人物的心理变化。更多的时候还要去体会剧作家、作曲家的思想境界，这一切对于的初中生来说还是有一定困难的。那么，作为音乐教师的我们，该如何引导他们去了解认识和赏析音乐剧呢？我努力探寻多元化的教学方法，让学生了解并认识音乐剧，使之学会赏析音乐剧。在教学中我总结了一些方法，在课堂中有了些许成效。

一、深入角色感受音乐剧的美

音乐剧是以具有吸引力的故事情节为支撑，以演员的戏剧性表演为根基，使音乐、舞蹈得以充分发挥其潜能，并把这些因素融合为有机的统一体的艺术。但其中的精髓是音乐，歌曲是音乐剧表现内容的最主要方式， “无声不歌，无动不舞”是他的特色。如果说，戏剧是一种综合艺术，那么与音乐剧相比，音乐剧则是充分发挥“综合性”艺术手段的戏剧形式。……