邓小金

在初中的教育教学工作中， 对“后进生”的转化工作始终是班主任工作的重点和难点，因为这一工作会直接影响班级的教学和教育的质量。结合我多年来在教育教学工作上的经验，我认为，转化“后进生”的工作也要讲究方法和策略，要从多方面着手才能使转化效果明显、持久。

一、深入了解学生的实际情况，为转化“后进生”工作做好准备

没有调查就没有发言权，了解学生目前的真实情况是做好“后进生”转化工作的第一步，也是非常关键的一步。为了做好“后进生”的转化工作，我们该了解学生的哪些情况呢？我认为，我们可以从该“后进生”的学习、生活、交友、内心想法和家庭背景等情况入手，不但要了解他的过去，更要看到他现在的表现。了解的情况当然是越详细越好，但由于班主任的能力有限，工作又琐碎繁杂，不可能把所有的时间和精力只放在班上的某几个人身上，因此，我一般是根据学生的实际情况选择其中一个方面作为突破点进行深入调查。

那么，下一步，我们该从哪些方面搜集学生的信息才能较为真实可靠、全面有效呢？首先，最基本、最有效的方法，就是直接和学生沟通。多和学生聊天、谈心，一般都能从学生本人那里得到最可靠的信息，这比你道听途说得来的消息可信度高得多了。当然，我也见过有些“后进生”，已经积重难返，多年养成的坏毛病一时难以戒除，兼之被别的同学、老师白眼、嫌弃，从心理上已经对自己不报什么希望，老师找他聊天，他总是抵触情绪严重，总以为老师是在找茬批评他，因此，当着老师的面，要么抵触一声不吭，要么低声下气句句点头，总之，油盐不进，一句真心话都不跟你说。……