王铁英

摘 要：中国古诗词是我国传统文化的重要组成部分。近些年来，我国的传统文化教学逐渐开始受到教育行业的重视，但我国的传统文化教学幼儿教学渗透依旧存在较多的不足。笔者通过培养幼儿的节奏感以及律动感，积极促进幼儿的古诗词教学与唱游教学相结合，有利于创新并发展幼儿教育方法，使得幼儿的综合素质不断提升。

关键词：幼儿园 古诗词唱游教学 有效性 开展措施

一、重视幼儿的自我表现

教师在完成幼儿古诗词唱游教学的过程中，应当充分给予幼儿自我表现的机会。教师可以将音乐游戏、舞蹈游戏与古诗文内容相结合，使幼儿能够在游戏的过程中学会古诗词的内容。如《清平乐·村居》一词中主要描写了农村一家人的生活剪影：“茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。”教师可以为幼儿解释词中所写的生活场景，并将其编写成为一个简单的小剧本，让幼儿通过参与剧本的内容完成对于本首词作的学习。在表演过程中，幼儿应当是表演的主体，所以一家人的角色应当全部安排成为幼儿，教师还可以带领没有安排角色的幼儿完成手工内容，为场景的布置制作道具，比如茅檐、青草、小溪、锄头、豆苗、鸡笼、莲蓬等内容，使得全班的幼儿都能够参与到小短剧的表演中。在表演之前，教师应当为一些场景编排集体舞蹈，并选择合适的音乐进行配乐，使整个场景变得更加充实与饱满。……