潘婷

摘 要：“幼儿园需要布置一个科学环境，尽可能地领导儿童栽培植物（花卉、菜蔬），布置园庭从事浇水、除草、收获种子等工作，并饲养动物等……”自然角正是这样一个科学环境，能够方便幼儿在日常生活中进行随机的和长期的观察活动。

关键词：小班 自然角 创设

小班幼儿天生好动、喜欢摸索，但是注意集中性较弱，怎样创设适应他们的自然角，如何吸引小班幼儿的注意力，引发幼儿的探究兴趣，提高小班自然角的利用率？笔者以本班的自然角为例，展现小班自然角的创设和使用。

自然角是幼儿学科学的一种重要而特殊的场所，是幼儿认识自然、探索自然的一个智慧角，是方便幼儿在日常生活中进行随机、长期观察的科学环境。对于刚进入幼儿园的小班幼儿而言，自然角具有难以言表的吸引力，能够激发小班幼儿强烈的兴趣。但他们在生活中所积累的经验较少，注意力也不够稳定，很容易受到其他刺激的干扰，情绪波动性较高。本文主要针对小班的自然角创设，提出一些实践经验。希望通过这些经验能够提高小班自然角的利用率，展现自然角的有效性和实用性，使之更加适合小班幼儿的年龄特点和发展水平。

一、蕴含“知识”的种子区

知识的学习应该融进儿童自己的经验和活动。自然角中的种子是我们和幼儿一起收集的，是生活中才见的，特征较明显的蔬菜、农作物的种子如：大蒜、黄豆、小麦等，在每种种子的透明盒子上附了一张蔬菜、农作物的图片，以便幼儿进行认知。