尹祝丰

摘 要：作为素质教育方式之一的美术教育，除了让学生掌握基本的美术知识之外，还让学生直接接触了世界上大量的、丰富的美术作品，使学生在增强认知能力的基础上，继承了人类文明的成就，同时，也让学生的情感、人格等方面的素质得到提高和完善，从而树立正确的人生观和世界观。

关键词：想象思维 德育内容 审美情趣 创新能力

一、欣赏作品的分类

教科书中的美术作品欣赏大致可以分为四类：一类是对古代和现代中外名作的欣赏，如意大利文艺复兴时代著名画家达·芬奇的《蒙娜丽莎》、米开朗基罗的《末日的审判》、唐代画家阎立本的《步辇图》、张萱的《捣练图》，还有现代的齐白石的《蛙声十里出山泉》、潘天寿的《雁荡山花图》等杰作，这些作品艺术水平非常高，风格迥异，是美术课中美术作品欣赏教学的亮点，二是范图的欣赏，教科书上每课的前面都有一定的范画插图，这些范图主要用于某种概念或某种技术。学生可以直观，轻松地接受，这些范画对提高学生的绘画技巧至关重要。第三是欣赏同龄儿童的杰出作品。这些作品富有趣味，能够真实的反映儿童的心理，拥有此类内容的美术作品会让学生感到亲切和轻松。第四是欣赏非绘画类，例如雕像、剪纸、建筑模型、编织，印染等其他工艺品。这些艺术品精雕细琢，拥有非常高的艺术价值，学生们都非常感兴趣。

二、欣赏的角度

教学时，美术老师可以从四个方面指导学生对……