徐美华

摘 要：当前教育理念不断发展，聚焦课堂，聚焦学生的终生发展是我们老师的主阵地，我今天要探讨的主题是“如何做好学困生帮扶工作，降低低分率？”下面我将从以下三个方面来进行我的论述。

关键词：学困生 原因 做法 低分率意义

一、做好学困生帮扶工作，降低低分率的意义

众所周知，教学质量是学校的生命线，而影响教学质量提升一个很重要的因素就是学困生的转化工作，无论是从对学生个人发展，班级学科成绩考评或是提升学校整体教学质量来说，思考如何做好学困生帮扶工作，都是教育教学的当务之急。

二、学困生形成的主要原因

1.学困生自身因原因

（1） 没有明确的学习目标，在学习上缺乏上进心与主观能动性。

（2）没有养成良好的学习习惯，课前不预习，上课不听讲，课后不复习，自控力差、上课注意力容易分散，甚至违反纪律，迷恋手机，网络游戏。

（3）自卑，不敢与他人交流，缺少展现自我的平台。

（4）还有一些学生因语言文字理解困难、数学推理、空间想象能力不强等原因造成的学习困难。

2.教师原因

（1）部分教师的师德不高，有时当学生犯了错误后，采用体罚、讽刺、挖苦等不良手段，严重地挫伤了部分学生的自尊心和积极性。

（2）教师业务水平欠缺，教学方法单调乏味，不重实效。只注重班级优秀生，而忽略照顾学困生这一弱势群体，致使他们产生心理偏差。

3.家庭原因。

（1）错误的价值观，不懂得用科学的方法教育孩子，不重视或过分要求孩子，扭曲了孩子的心理。……