石佳水

摘要：在全民阅读提倡的大背景下，越来越多的教师开始意识到在基础教育阶段培养学生阅读的重要性，并且也在积极尝试通过校园阅读文化的建设提升学生的阅读素养。但是通过实际调查发现有很多小学对当下校园阅读文化的基本内涵没有进行清晰的认识，在实际开展过程中存在着很大的随意性和盲目性，这些问题的存在对校园文化建设的效果带来极大的负面影响。

基于以上认识，笔者以当前社会和教育的发展形势为切入点开展研究，在查阅国内外小学校园阅读文化建设研究成果的基础上，利用校园文化、阅读文化、书香校园等相关条件，以当前的研究盲点为突破口，在确定以校园阅读文化是什么和如何打造校园阅读文化的核心问题前提下，从理论和实践两个层面开展了深入的研究和探索。

关键词：阅读文化;书香校园;小学

一、引言

查阅相关文献可知，国外越来越多的国家开始对小学生阅读以及阅读教学给与重视，在这一趋势下国内小学生的阅读也受到了更多教育学者的重视。尤其是随着新课程改革的持续推进，在小学阶段实施免试升学政策后，长期以来束缚基础教育阶段乃至整个教育的应试升学压力随之减少，这一形势让许多小学生得到了解放。在这个实施过程中，一些小学开始关注学生阅读兴趣和阅读能力的建设，力争打造优秀的小学校园阅读文化，进而实现小学师生阅读素养的提升。

目前，部分正在开展校园阅读文化建设的小学主要进行的是实践性的研究，有关小学校园阅读文化理论方面的研究鲜有涉及。通过对相关实践进行研究后发现，这些小学开展的所谓的“小学校园阅读文化”主要指的是阅读物质条件和师生的阅读活动，这一现状忽视了小学校园阅读文化建设中更为重要的一面就是阅读价值和阅读制度等。严格来说，他们所建设的是不完整的或者说根本不是真正意义上的小学校园阅读文化。

二、开展校园阅读文化建设的必要性

根据发布的有关数据，不难发现，在我国孩子们日平均阅读量在4500字左右，仅仅是美国的1/5，通过实际调查可知学生每天都是围绕着教辅书、做题和考试度日。一项关于广州家长为孩子选择阅读书目的调查显示，75%的家长在为孩子首选的是教材辅导方面的书籍。此外由于工作量和其他因素的影响，很多教师也不会参与阅读。在这样的形势下，中国作为一个自古就热爱阅读的民族将必然会出现倒退的问题。

因此，必须在小学教育阶段就培养小学生的阅读兴趣、方法和习惯，如果不能进行有效培养，他们将很难适应未来高速发展的社会。为了顺应当前世界发展的大趋势，必须注重构建学习型社会，打造小学校园阅读文化，让书香飘满校园，推进小学师生参与阅读的积极性。

三、校园阅读文化打造的策略

习主席已经明确提出了要打造全民阅读的社会，在这一形势下，小学阶段要注重学生阅读习惯的培养，基于这一认识，我们主要采取的措施如下：

（一）制作阅读存折，激发学生参与阅读的主动性

阅读存折活动的开展是为了充分调动学生的参与意识和阅读兴趣开展的，为了让学校的閱读氛围更浓厚，培养学生自觉养成阅读习惯，可以开展“以书为友，做学富五车的书香状元”为主题的荣誉银行“阅读存折”活动，具体来说就是将“阅读存折”中的财富值以“储户”的阅读量为依据，分别对储户的等级进行设置，可以设置为A、B、C、D四个等级。每个孩子还有“一愿一圆”福利，学生可以和家长事先达成阅读协议，当学生的阅读量累计到一定程度后，孩子就可以有资格进行《愿望卡》的填写，让学生的愿望得到实现，这个愿望的设置必须是合理的，最好是可以和阅读进行联系的愿望。此外，除用阅读积分可以换取荣誉贴、奖章卡和愿望卡等活动外，阅读存折的储蓄业绩还将做为各级各类班级及学生评优评先的依据。

为了将阅读存折活动发挥更大的作用，让孩子喜欢读书，还可以开展阅读活动课，如：“晨诵、午读、暮省”阅读活动、增加学校阅览室、班级图书角图书储备、建立家庭小书柜、开展图书漂流活动等方式，为学生营造良好的阅读环境，让学生在这份光亮的阅读旅途中，开启心智，丰富生活，点亮人生。

（二）坚持生本思想，打造班级图书角

班级图书角，是指在教室里开辟一块专门的地方，进行图书的放置，方便班级学生进行取阅。为了最大程度发挥班级图书角的功能，在图书角的建设方面可以把图书角构建的任务让学生自行组织，让学生对图书角进行自主管理，每个班级也可以依据不同的阅读需求对班级图书角的风格进行布置。至于图书的来源可以是学校图书馆提供，可以是学生自己购买或者学生现有书籍。通过借助各方的力量建设的班级图书角，实现了将图书馆搬到了教室，让学生有更多的机会阅读不同的书籍，班级图书角的建设，不仅极大提升了学生参与阅读的积极性，通过对班级图书角的自主管理让学生的管理能力也得到一定程度的提升。

（三）设置阅读点，让室外阅读环境更丰富

师生能否参与到阅读环境之中，和一个个具体的阅读地点有着密切的联系。在阅读点建设方面，可以采取以下做法：在公共场所建设一些报栏或者免费的报纸阅读点，并安排专人定时进行报纸的更新，以为师生读报带来更大便利;还可以在学校的大树下、小河边进行个性桌椅的放置，以供个人或团体进行阅读后的交流和讨论。

四、结语

虽然当前在小学校园阅读文化建设方面取得的效果并不理想，校园阅读文化理念的传播还没有全面铺开，参与校园阅读文化建设的学校数量很少，在书香校园打造方面还处在起步阶段。

但是在书香校园打造背景下，国内对小学校园阅读文化的建设给与了越来越重视，小学校园阅读文化的建设必定会得到更加充分的发展和进步，最终实现全面阅读活动的顺利开展。