摘要：随着新课改的推进，小学数学课堂教学也在面临改革。“以学定教”是一种新式教学方法，能够根据学生的学习情况，制定教学的起点、方法与策略，教师需要对学生的知识掌握情况、学习能力、学习方法进行分析，确立学生的主题地位，并以此为基础，在恰当的起点上选择最优的教学方法，让学生数学水平得到进步。

关键词：小学数学;课堂教学;以学定教

教师在小学数学课堂教学中，可以采用“以学定教”的方式展开教学。教学需要遵循以人为本的理念，制定的教案需要从学生的角度出发，顾及学生的基础、情感和生命发展，提高学生的接受能力，实现数学学习效率的大幅提升。

1.小学数学课堂教学中实行“以学定教”的基本要求

1.1 树立主体意识

教师在实行“以学定教”教學方式时，需要确立学生在教学中的主体地位，从学生的角度出发，激发学生的潜能。部分教师存在教学赶进度的情况，每节课都有固定的上课内容，没有留足学生的思考时间和反馈时间，导致学生在学习中处于被动接受状态[1] 。比如，在“时、分、秒”的教学中，部分学生依然存在不能辨识时间的情况，而教师直接将教学进度推进到速度与时间上，没有使用习题测试学生的学习情况，也没有让学生进行提问和讨论，教师没有加大对于学生的关注，了解学生的知识掌握情况，影响了学生的学习效果。

1.2 转变教学方式

随着信息技术的发展，教学方式也在不断变化，“以学定教”是一种互动式的教学方式，需要教师加强与学生间的交流。……