于艳丽

摘要：随着我国经济水平的不断提升，我国的教学水平也在随之发展。数学教学依然是小学阶段的关键性教学内容，它能够有效培养学生的逻辑思维能力。在数学教学活动中，创建问题情境是十分重要的一环。教师通过灵活有效的问题情境培养学生学习数学的兴趣，让学生能够在学习中主动发现问题并进行分析，最后能够自行解决，从而培养学生的自主学习能力，有助于学生综合能力地提高。

关键词：小学数学;教学;问题情境;策略

引言

问题情境是通过提问理顺学生的思维逻辑，带领学生进入知识情境中，直观地感受所要学习的知识内容，便于学生理解与掌握知识。因此，探究科学的情境创设策略，提升问题的有效性十分必要。

1问题情境的创设及其创设的依据

问题情境的创设，就是在教材内容和学生已有知识及求知心理之间制造“不协调”，通过立障设疑、创设“不平衡”，使学生产生认知失调，把他们引入与问题有关的情境的过程，使学生在高涨的情绪推动下思考和体验。在小学高年级数学教学中，教师需要依据教学内容、学生心理特点及认知规律，把学生的认知过程适时置于特定的环境中，创设悦目、悦耳、悦心的问题情境，调动学生的多种感官参与学习，从而激发学习兴趣，促进思维和认知的发展。创设良好的问题情境要立足于学生的知识基础，并依据学生的心理特点，学生喜欢在轻松愉快的情境中学习，情绪状态越好，学习效果就越佳。……