吴文慧

摘 要：基于高中物理合作学习的有效策略解读，对高中物理教学中合作学习应用现状，围绕三点进行分析：过于形式化，学生参与程度不高，缺乏完善评价体系。基于此，对合作学习模式在高中物理教学中应用策略，进行探究，希望对教学活动开展提供帮助。

关键词：高中物理 合作学习 综合素质 学习效率

引言

随着我国教育事业发展，对高中教学提出新的要求。物理作为高中教学重要组成部分，是培养学生思维能力，实验能力重要课程。传统教学方式已经无法满足教学要求，对学生综合素质培养十分不利。为了提高学生学习能力，提高教学质量，将合作学习模式应用其中，不仅可以培养学生合作能力，同时可以培养学生物理思维，对学生综合素质提升具有促进作用。

一、高中物理教学中合作学习应用现状

1.过于形式化

在高中物理教学中，合作学习模式应用过于形式化，是教学中普遍存在问题。受传统教学观念影响，高中学生学习压力较大，导致合作学习模式在教学中应用比较表面，并没有发挥真正的作用[1]。此外，有部分教师对合作学习并没有过多认识，而是盲目的应用在教学中，导致教学效果不理想，学生学习成绩不高。

2.学生参与程度不高

在合作学习模式下，需要全体学生参与学习中，通过共同努力，完成学习任务，实现教学目标。但是在实际教学中，我们可以发现，学生合作学习的过程中，学习能力、学习积极性不高的学生，很少在课堂上发言，在小组讨论的过程中也不积极。……