周盈盈

【摘 要】 在新课改的背景下，小学美术教学方式也在逐渐创新。教师在教学的过程中，可以将小学美术教学与“校园装置艺术”结合起来，提升教学的有效性。“校园装置艺术”能够为学生创造良好的学习环境，可以将场地、材料、情感结合起来，提升小学美术的创作效果。

【关键词】 校园装置艺术;小学美术教学;结合

“校园装置艺术”将小学美术融入三维空间中，将人的参与介入其中作为艺术的一部分，“校园装置艺术”能够与小学美术相结合，能够有效提升学生的美育水平，培养学生的审美能力。教师在教学中需要将学生的作品摆放到教室各处，或是让学生在黑板上进行创作，对学生的情感、态度、三观建设发挥潜移默化的作用。

一、应用校园装置艺术，激发学习兴趣

在小学美术教学中，教师可以应用校园装置艺术，激发学生的学习兴趣。传统的美术教学中，大多只注重教材解读，缺少对于教学内容的延伸，缺乏课外拓展，而在应用校园装置艺术后，能够有效活跃学生的课堂氛围，调动学生的学习积极性，还可以激发学生的创作灵感，提升美术教学的质量。校园装置艺术能够让学生应用废旧材料制造出各种艺术产品，如使用易拉罐、水瓶、纸板等，有效调动了学生的学习积极性。教师要提升学生废物利用的能力，让学生能够主动思考创作方法，将理论应用于实践。

比如，在“小布偶”中，教师可以让学生利用各种废旧材料进行艺术创作。教师教授学生制作布偶的方法，如分出不同大小的布片，并使用橡皮筋等工具扎紧开口，填入大量的碎步，最后将开口封住，能够得到小布偶的躯干、头部，将合适大小的碎布，采用卷曲的方式制作成手臂和腿部。……