佘燕

【摘 要】 游戏是低年级小学生喜爱的活动方式，语文课程教学中，教师可以利用这一形式激发学生参与课堂的欲望，让学生在活跃的课堂气氛中快乐学习，在游戏中思考和感悟文本的思想内涵，提升思想品质。本文从小学语文课堂有效性方面研究了游戏的运用方法，意在使小学生爱上语文课，快乐学语文。

【关键词】 小学语文;趣味性;游戏

游戏是低年级小学生的最爱，它符合低年级小学生的心理特质。小学语文教学中，教师要立足学生的心理实际开展教学活动，以此来激发学生探求知识的欲望，让课堂更具实效性。游戏在小学语文课堂中的灵活运用，不仅可以让学生在轻松愉悦的课堂氛围中充分地发挥自己的才能，而且还可以在这样的自由环境中凸显出个性色彩，培养学生的创新能力。语文学习不仅仅是一种知识的积累，更是一种情感的升华和积累，在学生最天真烂漫的年纪，语文应该为其带来审美情趣，更应让学生在感悟生活的基础上懂得真善美。以文载道，让这样的传授中多一丝欢乐、多一份自由，就让游戏来激发学生的思维，培养学生的思想品质。

一、游戏中导入，让学生产生学习欲望

低年级的小学生注意力很难集中，唤起学生的关注力关乎课堂的效果，语文课堂教学中更是如此，学生只有在一种期待的心理中学习才能实现课堂的有效性。游戏作为学生喜爱的一种方式，可以使学生的参与性更强，激发学生的探究意识。……