李艾瑜

摘 要：幼儿园时期是幼儿成长的重要阶段，故事教学是迎合幼儿心理特征和学习需要的重要教学方法，能够培养幼儿良好的语言能力，让学生乐意投入到学习过程中，促进其身心健康发展。因此，本文以幼儿园教学中的故事教学为例，探讨其重要意义，并分析其有效的实践策略。

关键词：幼儿教育；故事教学；心理特征；语言能力

在幼儿时期，孩子的认知能力正在成长。而语言是对认知造成很大影响的要素，也是其进行思维活动与人际交往不可或缺的工具。因此，幼儿园教师可通过故事教学法，帮助幼儿开展早期语言学习，为幼儿未来的发展打下良好的语言基础。

一、故事教学在幼儿教育中的意义

（一）培养学习兴趣，促进其智力发育

一方面，兴趣能够为学生创造出欢乐而光明的有效学习环境。教师迎合幼儿的喜好特点开展故事教学，能够培养幼儿对知识学习的兴趣。即便幼儿具有广泛的兴趣，但是多数幼儿都爱听故事，故事可对幼儿产生极强的吸引力。幼儿在读懂故事时，可从内心感到满足感，可增强其自信，使其对故事中蕴含的知识产生兴趣。另一方面，故事教学能够结合有效的故事情境，让幼儿在参与体验的过程中，充分融入到故事情境之中，促使其多元智能的发展，为提高幼儿的综合能力打下基础。

（二）加強师生互动，培养幼儿语言能力

即便是在幼儿教育中，也存在着师生互动过程中师生地位不平等的问题，互动形式主要是采用传授式和问答式，无法发挥理想的互动作用，沟通效果也不佳。……