刘凡富

摘 要：在小学阶段，数学教学过程要结合学生实际，考虑学生年龄特点，从而才能制定更加合理的教学模式，本文基于对生活情境教学法的研究，总结了如何将该教学模式运用到小学数学教学课堂，希望分析能够提高教学认识，也以此能够保证小学生数学学习水平不断提高。

关键词：小学数学；生活情境法；措施

小学阶段的学生在表达对于某个事物的理解时都较为直观，但数学知识却拥有抽象以及理论性强的特点，这样就会导致学生对其的学习兴趣不高。而通过生活情境教学法能够将数学和学生熟悉的生活经验结合在一起，让这些抽象的数学知识更加直观的展现在学生面前，进而有效提升学生对于数学的学习兴趣。

1小学数学教学中生活情境法的运用意义

对于小学生来说，数学教学存在一定的难度，在数学教学中开展情境教学，可以让学生们将所学的内容与实际进行联系，并且通过这样的教学方法充分让学生认识到数学教学内容来源于实际，也应该将所学内容应用到生活中，解决生活中的问题。虽然很多小学生无法充分理解数学教学的内在含义，但是通过这样的教学方法可以让学生正确了解数学教学，学习数学并不是为了考试。数学教学具有一定的逻辑性和抽象性，所以在教授一些逻辑性或者抽象性较强的教学内容时，往往会给学生造成困难，严重的还会使学生产生畏难心理。因此，教师在教学中开展生活情境教学，可以让学生更加直观的了解到教学的重点内容，降低教学难度，使学生更加轻松的学习数学。……