万晓梅

【摘 要】 小学数学在内容的设置以及理论阐述的过程中，除了需要保障基本的理论内容，还需重视理论的展示方式以及讲述方式是否可以调动整体的教学氛围。游戏化教学的基本应用要求，一是需要重视学生的主体性，二是需要重视内容的开展形式以及结合性等，由此在一定程度上保证该教学方式的实施。

【关键词】 游戏化教学;小学数学

游戏化教学在应用的过程中不仅需要注重游戏形式、内容以及教学理论的结合性，还需注重此过程中是否可以有效提高教学的参与度以及关注度等，从而通过良好的内容制订以及流程管理，使学生在游戏的过程中提高学习的积极性以及理论知识的理解程度等。

一、现阶段小学数学的教学现状分析

教育体制改革一方面对教学的实施内容进行了重新制订，一方面也对整体的教学目标进行了新的制订。然而，在教育水平发展不平衡的情况下，各学校之间的教育模式也存在较大的差异，以现阶段的教学理论进行评判，当前部分学校在学科教育的实施过程中往往偏于理论的讲述，而忽略学生的思想启迪以及自主性发展等。从主体性的角度看，由于教学发展水平差异以及相关理论的探究不足等因素，部分学校对于教学中的主体地位认知缺乏一定的科学性，造成学生的主体性建设存在不足。

二、游戏化教学的相关概述

1.可以加强学生的教学主体地位

在教学理论深化发展以及实施改革以来，小学阶段的理论教学以及内在培养模式逐渐引起人们的重视。……