贺世秀

小学一年级的孩子都刚从幼儿园刚出来，他们普遍存在“坐不端、站不好、走不直、读不响”等不良习惯，即使在课堂上，有些孩子也会时而站立，时而侧坐，时而翘腿，甚至有的新入学小朋友进教室要脱鞋，坐凳子要垫棉垫……。面对一束束在幼儿园这所“温室”里成长起来的花朵，有些刚刚接手小学教育的老师们不知所措，对学生的管理存在“会教不会管，有才无处用”严不起、管不住的现象。如何正確教育引导一年级小学生改掉陋习，尽快养成良好的生活、学习习惯，是困扰部分家长和老师的一大“难题”。今天，笔者结合自身多年的小学从教经验，与大家一起探讨上述问题，希望能够给家长和老师们带来一定的启示。

一、小学一年级新生的现状

每年9月开学，数以万计的小朋友从幼儿园走进小学，开始了他们漫长的求学之旅。从入学方式来看，他们中有土生土长的本地居民、有农牧区随父母进城务工的本省居民、有全国各地就近入学的流动人口子女。（个人感觉，论文应该有一定的数据支撑，如果能够以水井巷小学为例，统计出今年新生的入学前家庭信息更好一些，要是不好统计，也可以不统计。）从学前教育形式来看，有的长期在公立幼儿园接受教育，有的一直在私立幼儿园接受教育，还有的在外省、市幼儿园接受学前教育；还有的辗转多地幼儿园，接受过不同的学前教育。（同第一条一样，如果能够统计上新生入学前接受教育的形式，用数据加以支撑，将会更好一些。