温勇棋

摘要：在新修改的人教版教材中，新增加了“问题解决”这样一个板块，它主要以问题作为起点，引发学生的思考，让学生体会充分体验问题解决的过程。但在新课改实施的这么久以来，很少有老师能真正的解读教材中的这种变化，依然使用传统的教学理念。为此，本文将从“问题解决”和 “应用题”之间的区别以及切实可行的教学方法两个方面进行讨论。

关键词：小学数学;问题解决;方法

一、“问题解决”与“应用题”之间的区别

随着新课改的不断进行，“应用题”这个词渐渐的消失在大家的视线中，但是对于应用题的类型、结构、以及解题思路都有一定的了解。”应用题“与”问题解决“是两个不同的概念，他们之间存在着一定的区别，如果将应用题的解题思路放在问题解决中，那么就是”穿新鞋，走老路“。因此，在进行”问题解决“的探究教学中有必要将两者进行区分。

从教学过程来看：应用题将关注点都放在最终答案的正确性上面，而问题解决则是寻求问题解决的方式和过程，两者在教学过程之的着重点不同。

（一）从知识的局限性来看：应用题更多的是针对某个知识点进行解答，比如说学习加减法时，应用题主要就是加减法的运算。而在问题解决中，需要学生根据真是的情境进行学习，这是一个探索综合问题的过程，这个过程中不存在局限性，学生可以充分的发散思维。

（二）学习策略上来看：应用题往往需要学生对某一类型进行归纳，然后集中对这一类型的题目进行教学和训练，提高学生的速度和技巧性。……