李全素

摘要：初中历史教学中蕴含着丰富的情感教育素材，教师一方面要激发学生学习兴趣这样的外在情感，同时要结合教学内容挖掘教材中的情感教育素材，提升历史教学工作和学生思想教育的水平。教师应当设置教学悬念激发学生的历史探究欲望，提高学生的学习兴趣，重点抓住四个方面的要点：一是要回顾灿烂文明，感悟劳动人民智慧;二是要坚持以史为鉴，强化爱国主义教育;三是要重视互动交流，感受发展伟大成就;四是要增强生活体验，感知幸福生活。

关键词：初中历史;教学情感;分析研究

情感因素对历史学习效果影响大，广大教师要通过精心的设计和有效的组织，将情感因素的作用充分发挥出来。笔者多年从事初中历史教学工作，注重立足学生身心特点激发学生的学习兴趣，挖掘历史教材中的情感因素强化学生思想教育，取得了显著的成效。本文主要针对情感因素在初中历史教学中的有效运用进行简要分析。

一、情感因素在初中历史教学中的意义

历史学科蕴含丰富的情感教育素材，挖掘其中蕴含的情感因素，对教学工作而言既可以营造情境，让学生感悟更加深刻，同时也能够较好地实现思想教育目标。广大历史教师要结合历史教材进行深入挖掘，将其中的情感因素运用到教学活动之中，促进教学工作的深入开展。笔者在长期的历史教学中强化了这一方面的研究，认为情感因素在初中历史教学中的运用具有三个方面的积极意义。……