黄莉英

【摘 要】班主任是班级活动的重要组织者与管理者，相较于科任教师，班主任所肩负的责任会更多一些。同时，班主任也是与学生接触最多的人，对每名初中学生的影响都是十分大的。而若想实现对班级的良好管理，班主任则应以学生为主体，做到一切以学生为主，根据学生的迫切需求，来有的放矢地开展管理工作，从而真正使初中班级管理工作能够变为一种“艺术”。本文着重探讨以学生为主体的班主任管理艺术。

【关键词】学生 主体 班主任 管理 艺术

班主任的工作并非想象那般简单，特别是对于初中班主任来说，管理工作更是难以开展，这是由于很大一部分初中学生正处于叛逆时期，对其过于严厉，亦或者过于松懈的管理，都不可作为管理的良策。对此，初中班主任应坚持“以人为本”的管理理念，多去了解学生，善于理解学生，从而使初中班主任管理工作可以获得优化。

一、做到了解学生

若想实现班级管理工作的良好开展，要求班主任首先要做到了解学生，这样班主任在开展管理工作时才能够有所针对。对此，一方面在日常教学之中，班主任应善于观察每一名初中学生，了解学生的个性特征，以及内在需求，做到以学生为主。另一方面，班主任还应重视对学生家庭状况的了解，家庭环境对学生性格形成有着很大影响，若家庭氛围融洽，那么学生的性格也会相对好一些，也更便于管理一些。而若学生家庭氛围的融洽程度不够，则会起到相反的情况。……