江映才

【摘 要】问题教学模式一直是我国教育领域内常用的一项教学方法，从孔子的“不愤不启、不悱不发”到“知之为知之，不知为不知，是知也”等名言无一不表现出问题教学模式在启发学生、促进其各种思维能力和综合素质提升方面的重要作用。在我国教育体制改革不断深入发展的宏观背景下，如何做好高中历史的教学工作、尤其是通过科学合理地运用问题教学模式的实践促进学生在历史学科上核心素养的提升成为广大历史教师的一项重要研究课题。本文首先简要论述高中历史问题教学现状，在此基础上提出一些实践教学方法。

【关键词】高中历史 问题教学模式 提出与实践

所谓问题教学模式主要是指教师在教学过程中以发挥学生独立思考、理性判断的作用为前提，以引导式教学的方式提出问题，要求学生们思考问题和解决问题，最后由教师进行解疑答惑和给出教学总结。历史作为一门集人文性和科学性为一提的学科，高中教师更应当在基础理论知识介绍的基础上灵活地运用问题教学模式进行引导式和启发式教学，这不仅符合历史的学科特色更是提高教学效率和质量的关键措施，下文就高中历史问题教学模式进行详细的论述。

一、高中历史问题教学模式发展现状

受传统教学理念以及应试教育体制的束缚，高中历史问题教学模式还存在一系列亟待解决的问题，其具体表现如下：

1.问题的拥……