胡书睿 徐晨

【摘 要】古人曾说：“教人未见其趣，必不乐学。”可见学习的兴趣是学生认识的需要，也是学习的直接动力。数学教学的成败在很大程度上就取决于学生对数学学习的兴趣。最近教育厅推行了“双读活动”，很多人可能认为这是语文学科的事情，感觉很难和数学产生联系，其实我们未必不能通过古文经典在数学教学中激发学生的学习兴趣。

【关键词】诵读 数学 兴趣培养

其实在探索古诗词的过程中我们发现很多诗句中都会隐含数学问题，如：元朝时，著名数学家朱世杰的名著《四元玉鉴》中有一首诗：

我有一壶酒，携着游春走。遇店添一倍，逢友饮一斗。

店友经三处，没了壶中酒。借问此壶中，当原多少酒？

你能解开这道题么？不妨设成未知量，利用已知条件，解方程，答案就出来了。瞧，多么有趣。

一、用古代诗句中所描述的意境激发学生学习抽象数学概念的兴趣

数学，与生活息息相关。艺术中，医疗中，文字中，都有数学的身影。华夏五千年悠悠历史，各种文化瑰宝更是耀眼。唐诗、宋词、元曲，都是无价的文化宝物。不容置疑，古代诗句是我们国家的非物质文化财富中的精华之一！加上如今的高中学生接触诗、词句子的时间较早，有的甚至是在上幼儿园之前就会背唐诗三百首这样的诗句了，再加上小学、初中语文老师的引导，多数学生对古诗的理解比较到位，从心理学的角度来看，一旦学生在学习新知识的过程中找得到自己的知识增长点，找得到自己可以说话的点。……