赵婷婷

【摘 要】现在许多教师嫌教材中“美文”太少，开课都喜欢选择教材外的文章，因为听课教师不熟悉教材，这让开课效果大打折扣。其实我们的语文教材，不论是哪个版本，都是在选文上下足了功夫。语言朴实平淡的文章，只要我们教师能深入研究文本挖掘语文因素，品味语言；选准文眼，感悟情感；巧妙创设平台，进行写作练习，同样能使“平凡”的课文开出绚丽的语文之花，演绎出无限精彩。

【关键词】语言平淡 品语言 悟情感 巧写作

一连听了几次公开课，发现许多开课教师都选择了教科书外的文章作为教材，因为不熟悉教材，导致许多听课教师听得一头雾水，更别说去评价他这一堂课上得怎么样了？开课教师这一举措让我颇有些疑惑，究其原因，是因为教科书中“文质兼美”的课文太少，而且这类课文许多教师都已经开过课，很难再上出新意，迫于“无奈”，只好向教材外拓展了。

诚然，像《荷花》、《观潮》、《秋天的雨》等文质兼美、清新隽丽的文章容易挖掘出亮点，但是“平凡、普通”的文章难道就演绎不出“精彩”了！我们的语文教材蕴含着丰富的人生真谛、人品精华、人情意蕴、人世沧桑……不管是“美文”也好，“凡文”也罢，都是学生借助文本品位生活，受到情感熏陶，感悟人生真谛的重要源泉。“平凡朴实”的文本，他们语句简练、语言朴素，也同样蕴含真谛。相信只要教师能认真钻研教材，深入研究文本，带着新课程理念、新的教学方法和手段走入课堂，笔者认为：“平凡”文本同样能演绎出“精彩”。