赵晓菲

【摘 要】本文提出了逆线性培养模式和政产学研螺旋对接两个突破口，有助于高职院校向应用型技术大学转型，实现人才教育方面的结构化改革，培养符合时代要求的新型双创型复合人才。

【关键词】

应用型技术大学的发展在近年来随着经济发展进入了新常态，人才培养、供给与社会需求关系发生了深刻的变化，面对经济结构深刻调整、产业升级加快步伐、社会文化建设不断推进特别是创新驱动发展战略的实施，高等教育结构性矛盾更加突出，同质化倾向严重，毕业生就业难和就业质量低的问题仍未有效缓解，生产服务一线紧缺的应用型、复合型、创新型人才培养机制尚未完全建立，人才培养结构和质量尚不适应经济结构调整和产业升级的要求。

面对上述问题，本文提出了两个方向，促进职业院校向应用型技术大学转型。

一、逆线性培养模式下的双创人才培养

逆线性培养模式源于麻省理工学院（MIT）战后的科研及培养人才理念，是一种更为注重应用的研究理念，其与传统模式的区别如下图所示：

一般的大学、教育机构的科研及培养人才的理念走的路线是基础研究→应用研究→发明创新这种线性模式，可以从图中看出，该模式的发起端是由人才的供给方发起。在经济结构深刻调整、产业升级加快步伐的当下，该模式难免会出现不能满足市场的情况；而MIT除了遵循上述模式之外，更多关注发展中遇到的实际问题，并根据这一实际问题反向溯源，从基础学术研究中找到解决问题的方法并实际应用，走的是一种逆线性模式，即“解决问题→基础研究→应用研究→发明创造”。……