祁国红

摘要：初中生是学生性格和道德观念的形成阶段，初中道德与法治课的学习为初中生的道德观念和法治观念的形成起到了“风向标”的作用。体验式教学在初中道德与法治课中的应用有效的提高了学生对教学内容的理解程度，提升了道德与法治课堂教学的质量，但是在实际教学应用过程中教师需要对体验式教学进行优化改革，以适应教学的需要。

关键词：体验;初中;道德与法治;应用

前言：随着教学理念的改变，学生为主体的教育观念深入到了各个学科的教学工作中，教学理念的改变也随之创新了许多教学方法。初中道德与法治的教学是学生德育教育的重要课程，受到传统教学方法的影响，初中道德与法治的教学效果一直不高，硬性的教学方法下学生只能被动的获取知识，学生对所学的知识没有有一个切身的认知，很大的影响了学生道德与法治的学习效率，这种情况下，体验式教学很好的弥补了这项缺失，使学生在道德与法治的学习中凸显主体地位，可以对所学的知识有一个清晰的理解认识，并且通过切身的体会，还可以养成学生高尚的品德和良好的法治观念。

一、体验式教学在初中道德与法治课中的应用优势

在素质教育的推动下，新的教学观念是要在教学过程中将学生作为教学主体，要发挥学生在教学过程中的主体作用，教师要在实际教学中培养学生自主学习的能力，加强学生素质教育，使学生能够满足社会发展对人才的需要。……