毛鸿

摘要：化学属于中考必考的一门学科，其可以让初中生对物质的微观世界进行认识，让初中生站在客观教学认识世界。在初中阶段，由于学生首次接触化学科目，所以不少学生未能掌握学习技巧，致使其学习效率并不高。再加上传统教学主要依靠教师在课堂之上对知识单纯进行讲解，这样很难让初中生对化学知识产生较大学习兴趣，进而影响课堂效率。本文旨在对通过合作探究这种形式促使课堂实效性进行提升的方法进行探究，希望可以对实际教学进行指导。

关键词：小组合作;初中化学;教学实效性

前言：最为一种新型教学形式，合作探究如今已经在教育领域得到普遍运用。在初中时期的化学教学当中，不少教师也在对合作探究这种教学形式进行着不同程度的探索以及运用，并且获得一定呈现，然而同时也存在一定问题。所以，化学教师对通过合作探究促使课堂实效性得以提高的方法进行探究非常必要。

一、合作探究具有的优势和如今现存问题

（一）优势及运用现状

合作教学可以激发学生兴趣，调动其学习热情，对学生潜能进行充分挖掘，促使其学习期间的创造性、积极性以及自主性得以提升，同时可以促使师生与生生间进行沟通合作，平等交流以及相互启发，这对培养学生创新实践、人际交往、团队合作以及独立思考这些综合素质非常有利。盡管如今合作教学在教育领域当中得到普遍应用，但是不少教师在组织合作学习期间，都为领悟其精髓，仅是让学生以小组形式进行简单讨论，光有合作之形，没有合作的实质，进而让合作教学流于形式，难以促使教学质量进行提高。……