左洪金

摘要：训练学生质疑提问的能力，让学生在课堂上有积极思考和主动探究，这对于小学数学课程的教学来说很有意义。学生只有充分融入课堂，又积极思考教师提出的问题，并且感受到问题探究的兴趣，这样的背景下才会有效展开质疑提问，才会在课堂上更有效的实现知识的掌握吸收。因此，在构建小学数学课程的教学时，教师要训练学生质疑提问的能力，给学生问题的提出创设好的氛围和空间，并且采取合适的教学实施策略。最后，对于学生提出的问题教师可以给大家提供充裕的讨论空间，让学生可以自行将问题解答，这样才会让问题质疑教学的效用更好的体现出来。

关键词：小学数学;教学模式;质疑提问

一、利用情境激发学生提问质疑兴趣

想要让学生积极提出问题，教师可以灵活的创设这样的学习环境和教学氛围，给学生营造轻松愉悦的整体空间，让学生思考的积极性更强。小学时期的数学知识都是最基本的数学尝试，并且绝大部分知识要点都能够有效在实际生活中加以利用。因此，教师可以多创设生活化的教学情境，或者是富有生活色彩的问题情境，让学生在这样的学习背景中有效进行思考与探究，思维慢慢活跃起来，这样学生提问质疑的主动性才会更高。教师要善用情境教学的辅助效果，要利用教学情境来激发学生学习的主动性。学生可以从情境出发产生各种疑问，提出各种思考问题。……