崔昌喜

摘 要：文章分析了数学拓展课程内容的选择原则，以及课程内容的实施方式，还提出进行拓展课程评价的有效标准，为小学开展数学拓展课程提供参考。

关键词：小学数学；拓展课程；内容；评价

1 引言

在新课改的背景下，如何在核心素养的条件下加强学科课程的建设和实施，转变学生的学习方式，提高学生的学习效果，是教育体制改革的重要内容。拓展课程是学校在开展基础课程的同时，为了更好地发展学生的核心素养，促进学生的智力发展，自行开发的一类课程。拓展课程的教学内容比较随机，教学方式灵活，目标是发展学生的数学核心素养，是以新课标和教材为基础，以学生的兴趣和需求为出发点，实施的实践性、操作性、创造性的教学活动，鼓励学生主动参与、主动思考、主动实践。

2 数学拓展课程内容的选择

数学拓展课程内容的选择是基于学生的数学基础、思维能力和兴趣而设计的教学内容，主要是把握好课程的价值定位和内容取向。首先，课程的价值定位，数学拓展课程内容应立足于小学生的兴趣，培养小学生学好数学、用好数学、研究数学的兴趣；目的是丰富学生的思维方式和学习数学的方式，形成良好的数学习惯；促进学生积累数学经验，扩展学生的数学视野，提高分析问题和解决问题的能力。然后，数学拓展课程内容的内容取向，应该是在教材的基础上但要高于教材，在学生当前水平的基础上而能拔高学生，教师需要根据数学教材的内容和基础课程设置，适当扩展难度，增加一些有助于帮助学生打开思维的内容；……