杨胜

摘 要：《初中体育课程标准》倡导合作学习，主张培养学生合作意识，对学生合作精神的培养有了专门的论述，还加以着重的强调，并对初中体育教师应用分组教学、合作学习等方式进行了明确规定，以期达到培养和提高初中生合作精神和合作意识。

关键词：体育教学；培养学生；合作意识

初中阶段，是学生性格、意识、人生观形成的关键时期。在体育课中强化对学生合作意识的培养，对于他们未来的长远和健康发展有着至关重要的意义。在初中体育课堂中采用分组活动的方式，提高学生合作能力、完成教学任务，是体育学科的传统优点，也是体育教师经常应用的教学手段。这样的方式不但可以培养学生实践能力、探究能力和动手能力，而且可以培养初中生的人际交往能力和表达自身意愿的能力，是一种讲求科学、民主和初中生身心特点的教学方式。在近些年的新课程标准的推行中，大纲对学生合作精神的培养有了专门的论述，加以着重的强调，并对初中体育教师应用分组教学、合作学习等方式进行了明确规定，以期达到培养和提高初中生合作精神和合作意识。加速初中生合作精神的培养和提供应该立足于初中体育教学和学生生理和心理实际，梳理已经在实践中被认可的培养和提高初中生合作精神的教学和活动，找出其中的规律性的中心环节，在对体育课堂教学目标、课堂教学、合作精神激发等方面进行重点掌握的基础上，实现初中体育课对学生合作精神和合作意识培养的任务，以便在形成培养和提高初中生合作精神和合作意识的前提下，促进初中学生的全面、健康、有规律地发展。……