陶丽

摘 要：课改，让课堂充满着生机和活力，成为学生个性张扬和生命涌动的舞台，然而高质量、高效率的课堂教学是始终教师永恒的追求。师生关系良好，激发学习兴趣，指导自主学习，使用现代教学手段，让学生体验学习成功的喜悦，这是提高教学有效性必不可少的条件。

关键词：小学数学；课堂教学；有效性

《小学数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。它既关注学生当前的发展，又关注学生未来的发展，可持续发展。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。为了提高小学数学教学的有效性，实施新课程以来，我进行了不断地研究探索，也取得了一定成效。下面，我将自己提高小学数学课堂教学有效性的点滴经验写出来，与同行交流。

一、建立和谐融洽师生关系，提高教学有效性

古语说：“亲其师信其道。”在教学中，只有师生关系和谐融洽了，学生才会因喜欢老师而喜欢老师所任教的学科知识教学。在教学中，我满面春风，面带微笑进课堂，一开始就带来宽松协调的气氛。这时，学生受到我的情绪感染，受到老师的尊敬和爱护，自然对老师尊敬，学生又会“爱屋及乌”，由喜欢我而喜欢我教的学科。有了师生关系的和谐民主融洽，自然在课堂上就有了师生情绪的交换，课堂上也容易涌现活泼的气氛，争论和笑声就会伴随着教学过程。……