陈雪慧

摘要：纵观世界，没有任何一个国家能够像中国一样，艺术历史如此灿烂而不断层。然而由于近代西方文化的冲击，外来文化成为社会的主流，在幼儿园教育中我国传统文化几乎丧失殆尽，这也是我国许多教育者所关注的问题。因此教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出了明确的要求：通过传统艺术教育让幼儿肩负起中国传统文化艺术传承和再创造的重任。

关键词：幼儿教育；美术教育；传统文化

一、中国传统元素

中华民族历史悠久，在五千年的历史浪潮中沉淀了众多文化瑰宝，逐渐形成了极具中国特色的传统元素。其中，中国传统元素的题材众多且涉及面较广，比如书法、剪纸、水墨画等，同时传统元素中大多蕴含丰富哲学观、人生观与文化观，比如在传统吉祥图案元素中，牡丹象征富贵、莲花象征圣洁等。随着社会时代的发展，许多传统元素被赋予了新的含义与价值，所以有越来越多的视觉传达设计者在艺术创作中对中国传统元素予以应用，取得不错反响。

二、中国传统艺术在幼儿美术教育中的具体应用

1.构建传统艺术欣赏环境

幼儿大部分的活动时间都在幼儿园内，因此在幼儿园构建传统艺术文化氛围，营造一个轻松愉悦的学习环境，能够让幼儿对传统艺术形式产生持久的动力和探究热情。例如在幼儿园室内环境搭设中，可以以墙面作为主要的载体，将传统美术展示出来。具体来说可以根据幼儿的认知水平、身高、视线等进行量身定制，小班的教室内可以融入民间的剪纸、年画等艺术形式；……