林建保

摘 要：教育是一门艺术，体育教育更是要遵循着学生的认知规律展开，智慧教育才能够给学生最好的教育，从而让每个学生爱上体育，提高体育素养。

关键词：教育智慧；体育教学；体育素养

当学生走进校园，无论是安静的听讲还是雀跃的活动，都是校园生活带给他们的无限神奇和无限的魅力。而体育课更是同学们锻炼身心、强健体魄的重要学科。如何提高体育课的效能，让每个孩子都喜欢体育，并在体育课上受益是每个体育教师的教育理想和教育追求。

一、丰富教学语言情境促进学生快乐成长

在很多传统的观念里认为，体育教师只要能够做好学生动作的示范即可，然后就是给学生充足的训练时间，这就是体育课。今天我們更应该反思，体育课堂，如果只是传授技能知识那样的课堂学生一定不会喜欢，体育课堂也是教师于学生情感交流的场所，更需要教师和学生的互动和交流，把传授教学的过程升华到一种有情感熏陶的层次方能够事半功倍。

体育课不同于其他的课堂，对于一些不喜欢运动的孩子来讲他们会躲避和逃避，这个时候教师与他们的交流和激励就显得非常重要，我们可以设想，一个没有语言交流的体育课会是多么的乏味，体育教师要注意自己与学生的情感交流的，语言的、肢体的，要让不同层次的孩子在你的语言里看到激励和鼓舞，这样他们才能够逐渐的在体育运动上挑战自己，并且快乐的接受老师给自己提出的更高的目标，体育课堂跟应该有着丰富多彩的形式，通过教师的思考和尽心审计为学生提供一个舞台式的体育课堂，有一句话说得很好，认真只能完成用心才能做好，体育课，四十五分钟的呈现，更需要教师精心创设良好的学习环境，用自己的热情带动学生的学习热情，为学生的快乐成长搭建了一个较高的阶梯，学生在学习进程上得到教师的引导也快速前进，最终顺利培养出学生较高的体育素养和运动习惯。

二、塑造坚强的意志，学会健康生活

体育教学为学生提供了自主运动的时间和空间，使他们可以最大限度地发挥自己的主观能动性。对学生进行生命意识的教育，使他们具有自强、自信、自立、自护、自救、自防等多方面能力。这或许是我对体育课价值最深刻的理解，在体育课堂中，我们更应该激发孩子内在的潜能，让他们沿着既定的而目标去付出努力，锲而不舍并最终实现目标。

在同学们的学习生活中，更需要的是一种坚持和拼搏的劲头，体育教师有责任和孩子们分享那些为了成功品比赛场的动人事迹，比如刘翔在一百米栏训练的锲而不舍最后赢得了世界冠军，让同学们走进体育名人，走进那些为了理想而努力奋斗的体育人，并从他们身上得到激发。如果一个学生知识有着优异的文化课成绩，对体育项目置之不理，那么他们及时走进了大学也难以有一个强健的体魄，作为体育教师，我们跟更应爱引导他们经受得起各种考，经受得起各种磨炼，这样的人生才是有着无限动力的，让体育的奥林匹克精神引领学生的成长，让他们的日常生活中注重自己的生命健康，让自己的生命绽放青春和光彩。心胸坦荡，体魄强健，健康自信的迎接自己生命的每一天。

三、关注学生的个体差异，教学回归生活

每个孩子由于家庭条件和成长环境的不同，包括父母对体育锻炼的重视程度不一，孩子们对体育的接受程度也完全不一样，就在教育教学中更要注意让体育课更接近孩子们的生活，让他们在体育训练的整齐性和完整性的同时，用学生能够接受的方式开展。抛弃传统教学中的灌输式和填鸭式，我们更应该考虑到孩子们的个体差异，让体育和他们的生活息息相关。

如果体育课堂只是教师一味的传授知识，学生是否掌握，是否对此感兴趣，教师却全然不知。教师是学生学习中的引导者和组织者，因此，教师的真正作用在于如何引导学生去主动学习。当今的教育理念提倡“健康第一，以人为本”，这就需要体育教师将这样的理念贯彻到日常教学中。体育课堂我们就对不能一把尺子来衡量所有学生，要因材施教，为不同的学生设置不同的训练内容和评价标准，需要运用不同的教学模式，运用不同的教学手段进行教学，应结合学生们熟悉的生活情境进行生活化的体育，最大限度的激发每个孩子学习体育的热情，这将会使学生积极主动地参与到体育活动中来，使体育教学充满了乐趣与吸引力。

四、在轻松的课堂气氛中让学生亲近体育

孩子的世界与成人有着很大的区别，很多时候我们认为他们会喜欢的方式可能并不被他们接受，这就启发我们在体育教学的时候一定要注意根据孩子的身心发展特点来开展教学，保留他们的童真和童趣，这是对学生最好的吸引。

很多时候要根据孩子的特点来进行教学，比如小学生我们就要在教学方法和教学语言上更趣味化，让孩子们的身心得到舒展和放松。对于小学高段的学生来说，我们就更应该按照他们的实际需求开展体育课，比如小学高段的体育教学，考虑到学生即将走进初中，要在竞技上加大对他们的引导，尤其是考试时的心理素质。总是教师要善于控制学生的心理，让我们的课堂教学形式多样化，运用教师的教育智慧开展教学，让紧张的课堂轻松愉悦。不如游戏就是很好的带动学生兴趣、拉近师生情感的纽带，在这个过程中学生会在自己感兴趣的游戏中很快进入角色，教师的合理设置会使整个课堂使动与静、张与弛、快与慢有机的结合，从而实现生生互动、师生互动的良好学习氛围。

教育智慧，看似很高深莫测的一个词语，其实只要教师心中有学生，有每个学生的发展，并为他们未来的一生成长奠基，我们就会知道学生最需要的教育是什么样的，并且会用心的给予。教育是一门艺术，体育教育更是要遵循着学生的认知规律展开，智慧教育才能够给学生最好的教育，从而让每个学生爱上体育，提高体育素养。

（作者单位：浙江省乐清外国语学校）