赵光

摘要：在当前的社会大环境下，对教育思想和教学效果也提出了新的要求，在學校的日常教学中，对语文教学的期望就是要加大力度提升小学生在语文方面的学习素养。为了更加精准的实现这一目标，小学语文教师就要不断改革和创新自己的教学模式，力图运用这种新的教学模式，将小学语文的教学模式加以深化和拓展，让小学生在日常的语文教学中能够增强学习兴趣，提升语文学习成绩，进而使小学语文的教学质量得到提升。本文主要讲述在不断创新的教学模式下提升小学语文教学质量的有效途径和方法。

关键词：小学语文;教学质量;创新教学模式

中图分类号：G623.2

文献标识码：A

文章编号：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0287 - 01

前言：让小学语文教师在新形势下不断改革和创新自己的教学模式，主要目的是为了培养小学生成为全方位发展的人才。这种新型的教学模式与传统的教学方法相比较其主要不同点在于对语文基础知识的重视程度不同，其主要目的是要培养学生在语文学习方面的自主学习和探究的能力，让学生主动地去发现问题、解决问题，让学生在语文学习上能得到全面的提高。利用多媒体教学与小学语文课堂相结合，就在某种程度上为提升小学语文课堂的教学质量起到了促进作用。

1 与多媒体相结合，提高小学语文教学质量

科技的不断发展和思想的不断创新，要求在学校教学中语文的教学模式也要不断的进行改革和创新，语文教师要在教学方法上抛弃以往在课堂中不断进行字、词、句讲解的模式，要做到在教学方法上积极的与多媒体相结合，这样创新型的语文课堂展开模式，符合小学生喜欢稀奇事物的性格特点和对新鲜事物不断进行探索的欲望，在很大程度上提升小学生对语文学习的热情，提高了小学生的语文成绩，进而促进了小学语文教学质量的提高[1]。

例如：在现实生活中的小学语文教学，教师要善于结合教材中的内容，为小学生开展不一样的语文课堂。如：在学习关于描写风景的散文时，教师可利用多媒体为小学生播放一些美丽景色的图片或者视频，在引导学生朗读课文时为小学生的朗读配上相应的符合情境的音乐，这样有效的利用现代化的教学手段，给小学生打造出一个愉快、新颖的学习环境，让小学生在这样的大环境下能够自由的获取知识，大胆的创新思想，为提升小学生的语文学习成绩和提高小学语文课堂的教学质量奠定稳固的基础。

2 利用小学生丰富的想象力，提高小学语文教学质量

在小学语文教学中，语文教师要善于利用小学生丰富的想象力，来引导学生积极地去思考。要鼓励小学生勇敢地走出传统思想，积极地发挥出自己丰富的想象力，这时语文教师所需要发挥的作用就是要引导学生把自己的活跃思维与语文学习知识相融合，这样可以使小学生的语文成绩得到稳步的提升。相反如果小学生在思想上被牢牢锁住，就会使语文课堂变得呆板、过于沉静，小学生在语文学习上的热情也会大大降低[2]。

例如：在日常的小学语文教学中，语文教师要善于利用语文教材中的配图来启发学生进行合理的想象，可以让学生在学习课文前先进行对课文中插图的观察，然后展开丰富的联想，最后带着自己想象的画面对课文进行学习，加深对课文的印象。教师还可以通过指导学生有感情的朗读课文时，运用不同语言的不同力度，来引导小学生展开联想，进而让小学生深刻体会文章中的内涵。

3 加大力度激发学生的求知欲望，提高小学语文教学质量

小学语文教师在进行语文教学时，要加大力度提升小学生在思维上的高度和在眼界上的宽度，语文教师还要注意为学生的学习成效提供展示的舞台，在学生的语文知识积累达到一定程度时，教师就要及时的对小学生作出相应的表扬，这样的做法有助于提升学生在语文学习上的积极态度和不断上进的自信心。同时语文教师还要准确抓住小学生对事物的强烈好奇心，利用这一特点让语文教师的教学模式得到不断的创新与提升[3]。

例如：在人教版小学语文课文《新年礼物》的学习中，语文教师就可以利用一些课堂提问来吸引学生的学习注意力，引导学生积极地投入到语文学习中来。针对于这篇课文教师就可以向学生提问：如果让小学生自己送新年礼物，那么小学生会把新年礼物送给谁？送什么？或者除了新年小学生都还知道哪些中国的传统节日？5月的第二个星期日是什么节日？6月的第三个星期日是什么节日？这些问题都可以激发出小学生强烈的求知欲望，引领小学生积极主动地参加到语文教学中，进而提高小学语文课堂的教学质量。

结语：综上所述，小学语文教师作为学校小学语文教学中的坚实力量，其身上担负着创新教学模式和培养学生创新思想的主要责任。因此，小学语文教师要在平时的语文教学中不断提升自己的教学能力和创新思维，要大胆的将传统的语文课堂加以改变，把小学语文课堂与多媒体相结合或者是合理利用小学生的丰富想象力，都会在语文教学的创新和培养学生语文创新思想上起到有力的推动作用，这样的新思想、新环境也为语文教师在培养语文学习合格人才上提供了强有力的帮助。

参考文献：

[1]安可静.移动学习设备在小学语文教学中的应用分析[J].中国教育技术装备：1[ 2018 - 10 - 12].

[2]林森.新课改下如何在小学语文教学中渗透情感教育[J].情感读本，2018（ 27）：12.

[3]朱小梅.写字不再“轻描淡写”——新课标背景下低年级写字教学的若干思考[J].小学生（中旬刊），2018（ 10）：15.