郭雪冬

本文分析了新疆籍少数民族学生在高校生活中容易产生的语言沟通障碍以及家庭经济困难导致无法适应新环境等问题，提出加大对教师以及对新疆籍少数民族学生语言培养力度并建立心理咨询体系，完善资助政策等措施帮助有环境适应问题的同学尽快适应新环境。

随着国家全面打赢脱贫攻坚战的不断接近，国家对于偏远地区的建设投入也越来越大，国家的振兴离不开教育，因此近些年国家也逐步加大对偏远地区少数民族人才的建设，但由于部分少数民族生活地区地处偏远，语言以及经济条件的限制导致导致他们的大学生活异常吃力进而导致厌学甚至弃学等现象发生，本文分析新疆籍少数民族学生环境适应问题产生的原因，提出可行的解决办法，为培养新疆籍少数民族人才，振兴地区发展提供理论依据。

1 新疆籍少数民族学生环境适应问题

1.1 语言沟通存在障碍，产生消极认知

虽然我国普通话教育已早就开始普及，但由于新疆地区偏远，汉语教师师资力量薄弱，在基础教育阶段主要以新疆当地教师为主，授课语言也仍以维吾尔语、哈萨克语为主，接触汉语教育机会较少，在进入高校学习后，就开始专业学习，使用的教材是全国统一编写的汉语教材，老师基本上都是汉语授课，所以少数民族学生学习上很吃力，有的学生挂科甚至降级、退学，因成绩跟不上，挫伤了自信心;另外，国家颁布政策为使一些教育不发达地区能够在受教育权利问题上平等对待，尤其是新疆少数民族学生，他们在高考录取时不仅享受优先录取权，还享有降分录取的政策。这就使他们进入高校后，学业基础、学习能力水平、课后领悟能力与同班学生相比，产生一定的差距，而学校在学业上对他们也“求稳怕乱”，采取了与普通学生不一样的标准要求，这种做法虽然使得他们能够顺利完成学业，但所产生的后果却是导致了他们的学习能力下降、动力不足，主要表现为课堂上注意力不集中、易走神、会逃课，时时刻刻都想得到“特殊照顾”，一旦遇到严肃的老师，他们就会出现挂科，甚至留级，使得他们自尊心受挫，挫败感强烈，进而导致更加厌恶学习，形成恶性循环。

1.2 消息闭塞，家庭经济困难导致无法适应新环境

新疆少数民族大学生存在部分来自南疆等消息闭塞地区，他们自幼没有离开过家乡，那里人际交往单一、经济贫困、对外界的认识大多数来自父母，但父母对外部环境的认知也仅停留在简单的认识阶段，当他们进入内地生活后，外部环境，生活习惯与他们平时的认知大相径庭，这必然给学生们带来视觉上极大的冲击和生活上无所适从的感觉，导致不知如何和老师、同学交流。有些学生不会理财，打理自己的生活，有些学生家庭经济困难，却不知如何勤工助学，由于环境的突然改变，他们不能及时调整自己的心态，从而引发了一系列的心理问题，如焦虑、紧张、厌学等，变的越发孤僻，独来独往。更有一些同学在受到了城市纸醉金迷的侵染，一发而不可收拾，忘记了原本本分、朴素的生活状态，转身投入到所谓的“摩登生活”，导致一部分少数民族學生沉溺网吧、酒吧、娱乐会馆等消费场所，不但学业荒废，厌倦学生生活，更使本不富裕的家庭雪上加霜。

2 对新疆籍少数民族学生环境适应问题拟采取的解决办法

2.1 双管齐下，加大语言环境培养

对于新疆籍少数民族的教育管理首先要改变其语言交流能力从根本解决伴随着语言环境的改变而带来的心理困惑;一方面，有条件的高校可以确保在不耽误少数民族学生正常学习之余，利用学生晚上闲暇时间培训新入学少数民族学生的普通话， 使少数民族学生能尽快融入新的语言环境中，尽快提高其沟通交流能力，也可以寻找一批普通话较好，乐于助人的少数民族学生，带领其他普通话能力较弱的同学提高水平，充分发挥学生群体的影响力，在一定程度上帮助本民族学生解决上课听不懂、与同学沟通障碍的问题。另一方面，加强对辅导员、班主任、任课教师的民族语言能力培训，通过对辅导员、班主任、任课教师的民族语言能力培训，使高校教师具备一定的少数民族语言交流能力，这一方面有助于辅导员等一线思政教师与新疆籍少数民族学生的沟通能力，更加有针对性、高效性的解决新疆籍少数民族出现的种种问题，同时也能够增加他们对学校，对教师的认可度，能够在产生学业或心理问题的第一时间内想到学校，想到老师去表达诉求，从而很快化解矛盾。

2.2 建立心理咨询，细化资助政策

新疆籍少数民族大学生由于大部分同学来自经济较为落后的偏远地区，因此在学习和生活中会遇到诸多困难，如家庭经济贫困、人际关系不适应、语言障碍、远离家乡产生的孤独感等，这些困难会困扰少数民族大学生，也是产生心理问题的诱因，学校要采取有效地帮扶措施，尽可能地为其提供一些帮助，辅导员或班主任应重点了解少数民族学生的生活经历、家庭背景，通过班级与寝室的走访，新媒体平台的运用开展相应的心理辅导，解决学生因自卑而孤立自己的情况，遏制盲目攀比、沉浸在繁华世界从而迷失自我的不良习惯，同时对“特殊学生”要特别关注，做好学生资助宣传工作，例如：单独为新疆籍少数民族同学开展学校资助政策宣讲，在学校严格落实国家各种奖、助、贷、补政策的同时，在新生入学绿色通道、勤工助学岗位、社会企、事业捐助、特殊困难补助等方面，对少数民族学生给予更多的政策倾斜，将资助政策做到“随风潜入夜，润物细无声”，在不破坏学生自尊心的前提下悄然解决新疆少数民族学生经济生活困难问题。

（作者单位：齐齐哈尔大学）