刘杰 罗旋 鲍志蕾

无机非金属材料工程是一门工学专业，在学习过程中要求学生能够有较强的动手能力，分析能力以及解决问题的能力，因此，对于无机非金属材料工程专业的教学工作是教师工作中的一项重要内容，采用怎样的方法能够适应无机非金属材料工程的发展，本文针对此问题进行初步探析。

无机非金属材料工程专业是为了培养学生能够掌握专业的无机非金属材料工程领域的知识，还要在此基础上具备计算、实验以及计算机应用的等相关反方面的能力。其中，实验教学是教学过程中非常中的环节之一，其教学质量对学生的能力以及创新思维都有直接的影响，因此，无机非金属材料工程实验教学环节必须予以重视。

1 工学综合实验教学的必要性

1.1使学生更清晰的认识自己

无机非金属材料工程是一门注重实践能力专业，但是现实生活中的教学上，学生能够动手的机会非常少，所以，针对在书本上学过的理论知识不能很好地消化掉，另外学生在学习过程中，对于专业所包含的领域，以及科学研究的思路尚不清晰，所以，很难对知识有很好地消化。这就会导致学生在日后的工作中状况百出，学生想要有针对性的提升自身的能力，必须认清自己，因此，工学综合实验教学是一种有效的手段。学生在实验的过程中就像在照镜子，能够了解到自己的水平， 自己在实践中的不足之处，有利于学生的发展。

1.2理论与实践融会贯通

在工学综合实验的教学下，学生能够将之前在课堂上学习的专业知识以及一些其他先关的知识，甚至包括选修的知识，都能进行一个融合。将这些独立的学科之间的基础知识与技能进行联系，学生将得到一套综合性很强的时间训练，帮助学生建立无机非金属材料工程意识，以及扎实的基础知识，并且能够将知识与实际操作进行结合，对未来的就业有更充足的准备。

1.3提高学生的工作素质

工学综合实验的教学，使学生在实验中对于专业知识有了更深层的了解与掌握，同时，学生在实验中强化了动手的能力，另外，还能够使学生端正对无机非金属材料工程专业的就业意识，也增加了学生的兴趣，使学生能够在未来的工作中如鱼得水。全面提升学生的工作素质，这不仅仅是指学生的个人专业能力，还包括对于工作的态度，科学研究创新的思维等等。

2 工学综合实验教学的创新方案

2.1实验选题方面

在工学综合实验教学的选题上，不要再以过去的教师选题为主，要讓学生能够自主选题，教师可以选择一些题目，给学生提供选择的项目，根据人数制定，每组3-5人最佳，这样学生就能够在自己的选题下，针对相关实验进行研究，但是要注意的是在选题目上尽量要贴近专业的发展，保障学生能够在实验的过程中有所收获。另外，选题不但要给予学生充分的自主空间，还要不断的更新与优化，因为随着时代的发展，科学技术的不断进步，对于无机非金属材料工程专业的要求也会越来越高，每一年的研究都是一次接纳新知识的机会，所以，选题要切合时代发展的需求，选择能够对学生工作有利的课题，这样学生的实验研究也更有价值。实验教学更有现实意义。

2.2实验管理方面

实验管理分为多个环节，首先是指导教师队伍的建设，指导教师是实验管理中的一个关键部分，教师的经验能力对于学生的能力提升有关键的作用，因此，指导教师队伍的建设要保障导师有丰富的实践经验，在指导过程中能够带动学生的实验研究兴趣。另外，是实验管理中的考核环节，这一环节是对学生综合能力的考察，这个环节要注意到，由于学生之间的选题不同，所以在研究上的侧重点也有所不同，这在考验学生自己实际的动手能力，总结能力还有创新能力上都是要做综合的考査，因此，不能只注重单方面的考核，要采取多样化的方式注意学生全方位的发展。除此之外，在实验管理过程中，要力求对学生进行人性化管理，毕竟实验室的资源是十分有限的，学生要想获得比较长时间的实验机会，就要延长实验室的开放时间。尽力容纳所有学生的实验，另外还要将公共实验室与教授的工作室之间联合起来，确保左右有利于学生学习与发展的资源都能够得到合理的运用。

2.3对于学生的要求

学校以及教师针对学生的工学综合实验做好了准备是不够的，还要求学生能够在实验上有积极的热情，能够自主的参与到无机非金属材料工程专业的实验当中，从选题，到实验过程能够亲自参加，针对自己感兴趣的课题要负责到底，不能半途而废，要在研究的过程中，最大程度的利用拥有的资源，将资源作为自己进行实验的条件，制定贴合课题的实验目标，获得实验结果。创新与思考是需要个人自己完成的，学校与教师能够提供资源与指导，但是创新的思路与创造的思维还是要学生能够在掌握专业知识的同时，不断进行探索，才能更快的实现学生在无机非金属材料工程学习上的综合发展。

3 总结

综上所述，对于无机非金属材料工程工学综合实验教学的创新是非常有必要的，无论是对于学生的发展还是对于学校的教学质量。我们可以看到工学综合实验在教学过程中能够起到促进的作用，这种作用是学生未来发展的阶梯，学生能够在未来的无机非金属材料工程专业领域中有自己的简介，养成学生良好的实验能力，促进无机非金属材料工程的发展。通过工学综合实验教学，学生收获很多，对自身的定位也就更加明确，这是为学生指引发展方向的有效办法。

（作者单位：江西陶瓷工艺美术职业技术学院）