武亚红

随着计算机技术的不断发展，计算机辅助设计在各个行业领域中具有无可替代的位置，导致艺术设计教育与计算机辅助设计教学发生了翻天覆地的变化。在计算机辅助设计教学的规程中，慢慢地取代了传统式的手工工艺。因此，在艺术设计的教育中，教师应借助计算机辅助设计教学来提高艺术设计教学的效果，使其在艺术设计中充分发挥出自身的教学功能，为社会培养优秀的设计人才。

1 计算机辅助设计教学

计算机辅助设计又称CAD，在计算机设备的辅助下，它能够帮助设计师设计出想象中的图像，并且可以储存相关的信息。从最基础的描绘到最后的仿真图像显示器，计算机的设计功能不断得到了有效的提升。计算机技术随着社会的发展，在各个领域中获得了广泛的应用挪用，尤其是在艺术设计领域当中，已经成为了新的辅助教学模式，并且成为了一门独立的技术。视觉内的计算机辅助设计包含对色彩之间的搭配、设计的图形、图形的整体构造、立体图形的影像等等方面的设计，并且弥补了传统式艺术设计的不足之处，再加入一些设计者独有的创新后，整体艺术作品将会展现出自身独特的艺术效果。在艺术设计教育中也慢慢地将计算机辅助设计教学模式设置成了艺术教学中最重要的教学模式。

2 计算机辅助教学给艺术设计教学带来的好处

2.1 可以有效地提高学生的创新能力

传统式的艺术设计依靠纯手工制造，虽然传统式的艺术设计能够提高学生的操作能力，但在某种程度上制约了学生创新性的设计。在创作艺术作品时，传统式的创作需要大量的相关器材或专业性的工具。例如，专业的画笔、刀具、色料等等，在使用的过程中流程会变得具有复杂性，很容易在制作的过程中出现误差，不易后期的修改，最终影响艺术作品的美观，浪费了学生许多时间与精力。此外，学生的想象力是非常丰富的，如果当学生将自己的设计思想展现出来时，由于各种各样的事情限制了学生的创作，那样会严重地影响到学生对创作策积极性。因此，在艺术设计教育中实施计算机辅助设计教学可以有效地帮助学生铲除在设计中出现的问题，借助强大的色彩搭配、文字处理等功能，可以节省学生在创作中使用的时间，而节省的时间可以运用到作品的创作上，实现学生所想象的艺术，并且在创作的过程中会无限地提高学生的创新能力与想象能力。

2.2 容易帮助学生掌握相关的技巧

在艺术设计教育当中实施计算机辅助设计教学模式可以为学生节省大部分时间与制作工具，只要有一台专业式的计算机与相关的软件学生就能创作出具有独特性的艺术，而且制作出的艺术十分的精妙。因此，计算机设计软件可以为学生提供更便捷的操作模式，使艺术操作变得更加的智能化，在相关系统中学生可以尽情地发挥出自己的想象，并且可以在创作的过程中提高学生对艺术的兴趣。

3 计算机辅助设计教学的不足之处

3.1 过于依赖网络系统

信息时代中的网络信息资源十分的丰富，学生在创作中会过于依赖网络中的信息与设计理念，导致学生对艺术的理解不更深入，掌握的相关信息比较片面，不利于提高学生的创作水平。大部分学生对艺术创作的热爱多数从计算机技术出发，所创作出的作品大多数不是原创作品，虽然艺术作品具有美感，但作品中缺少创造者自身的特征与个性，其整幅作品没有丰富的内涵，导致学生设计出的作品具有瑕疵。

3.2 传统教学模式的局限性

传统教学方式偏向与理論方面的讲解，它注重培养学生的理论知识，在开展艺术设计时是不可缺少的部分之一。然而，随着计算机辅助设计教学模式的融入呈现出了许多传统艺术教学模式的弊端，在教学中无法将理论方面的知识与实践中的知识相融合，致使传统式的艺术教学模式的效果不太理想。

3.3 重视计算机技术教学模式

计算机辅助设计教育模式对计算机技术的要求比较高，导致更多专业性教师与学生都认为计算机技术要比艺术设计重要。长此已久，学生的艺术创新能力得不到好的锻炼，在设计中只能单纯地依靠计算机相关的制作系统，创作出的作品缺少内涵，在艺术设计中计算机辅助设计成为了简单的制图工具。

3.4 对课程设置不合理

高校为了跟上社会发展的脚步，对艺术课程安排时会出现不合理的现象，给学生安排的课程大多数是专业性的知识，或者是对设计软件的一些讲解，很少安排实践性的课程。在实践时，学生对使用基础性的软件进行制作，很难激发出学生的创新思想。

4 针对教学职工存在不足之处提出对策

4.1 在使用计算机辅助系统时不应将基础性的操作丢弃。对于艺术设计来讲，没有深厚的基础性技能，想要对艺术进行创新是无法实施的。因此，艺术设计课堂虽然需要计算机技术，但会成为创作的辅助工具，无法发挥出主导作用，在艺术设计中还是要将基础的实践操作体系设置为设计的主要教学模式。

4.2 在艺术设计的课堂中，如果在课堂中使用计算机系统对艺术进行设计，那么学生要参与到制图的整个过程当中，不能只参与到展示环节。要将艺术作品中的设计理念与想法对学生进行深入的讲解，不能让学生脱离课堂。

4.3 在计算机设计融入到艺术课堂时，应注重实践性的应用，让学生将自己的想法与设计的理念以实践性的操作展现在人们的眼前，以此来培养学生们的实践能力、想象能力以及表达能力。

4.4 在计算机系统融入到艺术设计教学中时，不能讲最原始的设计理念与想法进行转变，计算机设计在艺术设计教学中只能用于辅助设计，不能成为主导作用。在接受新的教学模式时还要融入一些传统性的教学方式，让设计出的艺术作品达到更好的展示效果。

结论：随着教学模式不断的更新，计算机辅助设计教学模式在艺术设计中得到了广泛的应用，对传统式教学模式来讲，是一个非常困难的挑战，面对教学模式的转变，专业性的教师应合理安排艺术设计课程，在培养学生理论知识的同时，还要注重培养学生的实践操作能力。不仅让学生能够将自己的想法运用到现实当中，还能让学生对原创的艺术作品进行创新，融入自己的特点。

（作者单位：郑州市艺术工程学校）