李赓 邓超 郭辉

随着时代的发展和社会的进步，高校对研究生的培养模式也在不断的发生着改变，在这个时代，高校必须明白时代对于人才的需求是培养研究生的创新能力，要想有效的完成这项任务，高校一定要完成的工作就是改革自身的人才培养模式，这样才可以培养出更多综合素质更为优秀的人才，提升自身的教学质量，为中华民族伟大复兴的中国梦贡献更大的力量。

在创新能力培养视域下进行研究生培养模式改革最重要的目的就是提升研究生的实际创新能力，而且这也是进行高级人才培养最重要的目标。但是现在我们国家在进行研究生理论培养的时候却存在一定的问题存在，难以培养出综合创新能力更加优秀的人才，现在培养出的研究生已经出现了综合能力不符合国家标准要求的情况了，因此为了更好的促进我们国家的快速发展，相关人才培养单位必须改革自身的创新模式，这场才可以培养出综合素质更加优秀的实用性研究人才。

1 当前我国研究生人才培养存在的问题

1.1 师资力量存在缺口，导师数量不足

随着时代的发展，现如今就读研究生的人员数量也在不断增加，但是相对研究研究生导师的人数却没有出现增长，这种情况也就导致了一种畸形的问题出现，即研究生导师不得不超负荷的进行工作，就像是一些高校一名研究生导师需要知道5个以上的研究生，这种情况就造成了导师没有办法对每个学生都尽心详尽的指导，最终导致研究生的综合素质下滑，而且导师也没有有效的完成学生学习成果的检查。

1.2 研究生的培养目标和实际情况有偏差存在

现如今我们国家接收研究生最多的机构基本上还都是科研单位以及高等学校，而这些研究生相对来讲其理论知识素养都比较高。然而现在以学术型作为研究生的培养目标实际上和研究生实际想法可能是有出入存在的，没有有效的培养出大量的应用型研究生。而且，随着时间的不断流逝，到目前为止很明显学生型研究生已经趋向于饱和的程度了，但是在社会上还有大量应用型研究生的缺口。这种情况也就导致了很多科研学术成果没有办法有效的转化应用到实际市场行业的生产之中，这样情况可以说是与我们国家人才培养的目标相违背的。

1.3 和实际的市场需求情况相反

可以说，研究生和其他的学生一样最后都会走出校园去到社会中挥洒自己的光芒，展示出自身应有的价值，促进行业、社会、市场的进一步发展，但是实际情况却是研究生出现了很大的就业问题。根据最近这些年网上所统计的就业数据来看可以发现，现如今我们国家研究生毕业之后的就业形势是十分严峻的，很多研究生都没有办法找到和自己专业对口的工作，还有很多研究生不得不去报考公务员。而之所以会有这种情况的出现，最根本的原因就是研究生的培养模式存在问题，各个学校以及相应的培养机构在进行研究生培养时过分重视理论知识的教学，对研究生实际创新能力并不是十分看重，这也就导致了很多研究生虽然满腹经纶，但是却手无缚鸡之力情况出现。

2 在创新能力培养视域下研究生培养改革的措施

2.1 扩张学校师资力量，增加研究生导师人数

现如今，高校在对研究生进行培养时，应该和其他的培养主体进行合作，大家联合起来进行研究生创新能力的培养，也别是应该邀请来自一线企业理论和实践能力都十分优秀的技术人才来担任研究生导致的工作。这些导师相对来讲不仅仅有着丰富的理论知识储备，同时他们的实际工作经验以及工作能力也都比较优秀，他们在自身的日常工作之中就经常进行实际的科学研究，其实际能力相对高校原有的研究生导师来讲不仅仅不存在理论知识上的差距，而且实际能力要更强，综合能力也更加的优秀。因此学校外聘合作单位的优秀工作人员作为研究生导师不仅仅可以有效的解决师资力量不足的问题，反而可以让研究生的综合素养得到有效的提升，培养出现来的学生不仅仅有丰富的文化知识储备，反而还有优秀的创新实践能力，可以更好的适应市场的需要。

2.2 对参加工作的企业员工进行培养

高校可以和企业进行合作，允许企业员工考研，对其进行培养。也就是说高等学校在进行研究生招收工作的时候，可以扩大自身的招收范围，向企业内部招收一定数量的研究生进行培养，这些从企业内部招收到的研究生，他们因为有着丰富的实践工作经验，同时在他们手中还有大量的一线工作资料，高校以及研究生导师可以通过他们清楚的了解到行业市场的发展状态。这样才可以切实有效的进行人才培养模式改革。而且这部分学生因为自身的工作经历，他们也就清楚的了解到自己需要学习的知识，有着明确的学习目标可以自主进行学习。就像是英吉利的皇家艺术学院为了更好的完成自己研究成果的推广工作，他们招收到一定比例的企业生，这种情况不仅仅让自身获得一部分优秀的生源，给了企业员工一个再次学习进步的机会，其更是有效的了解了市场行业的发展情况，培养出了创新等综合能力更加优秀的人才。

2.3 将创新渗透到每一个培养环节里面

在创新能力培养视域下改革研究生的培养模式最核心的一点目标就是提升他们的创新能力，而研究生的创新能力情况也是高校教学质量最直观的体现。但是现在很多的高等學校研究生导师在进行研究生培养教学的时候使用的依旧是传统的教学方法，也就是导师进行知识点的讲解，学生记录课堂笔记，而在论文撰写的时候也是导师负责题目的选择，之后制定相应的研究计划，而学生只需要根据要就进行内容填充就可以，根本没有任何的创新知识含量，也难以有效的培养研究生的创新能力。为了避免这种情况的出现，相关培养单位在进行研究生培养的时候应该在每一个教学环节里面都融入创新概念，以学生为注意进行教学，导师仅仅发挥辅助作用，之后这样学生才会有发现问题以及自主解决问题的能力，有效的完成知识的学习与利用，培养出更多创新能力更为有效的人才。

2.4 采用校企联合教育以及任务驱动的方式进行研究生创新能力的培养

在创新能力培养视域下对研究生培养模式进行改革的一定要注意提升他们的科研实力以及实践能力，他们必须可以将实验成果转化为实际产品应用到行业之中，促进社会的发展进步。而要想要完成这一目标，学校应该和企业合作建立一个协同创新平台，并在平台里面设计一些委托业务让研究生们进行实验研究，这样不仅仅可以研究生在真实的研究项目之中进行理论知识的检验应用，更可以让学校对于行业市场的发展情况有一个更清晰的认识。但是在采取这种行为培养研究生时，一定要协调统一进行安排任务，不能让研究生为了完成任务而忽视了理论知识学习，否则就不能取得预期的培养作用了。

3 结束语

总而言之，高校要想培养出创新能力更为优秀的人才是需要长期不断地坚持改革才可以完成的。随着时代的发展和社会的进步，高等学校以及社会都明白必须培养出创新能力更为优秀的研究生人才，“协同创新”这种改革理念也开始又到了越来越多人的重视，这样为当前创新能力培养视域下进行研究生培养模式的改革提供了新的发展方向。高校应该注意扩增自身的师资力量，采用校企联合以及平台创新交流的方式对研究生进行更进一步的培养，这样才可以让他们的综合创新能力的得到进一步提升，这样可以培养出更多综合素质优秀的人才，让他们为祖国的发展，为中华民族的伟大复兴贡献更多的力量。

项目：河南理工大学2016年度研究生精品课程建设项目，编号：2016YJP02。河南理工大学2017年度双语课程建设项目，编号：2017YSY03。2017年教育教学改革研究与实践项目，编号：2017JG035。2016年河南省研究生教育优质课程“编码理论”，负责人：张长森。

（作者单位：河南理工大学物理与电子信息学院）