关于中职教学方法改革的几点思考

2018-10-20蔡辰年

知识文库 2018年19期

蔡辰年

新时期，社会的发展对中职教学的方法和模式提出了新的要求。中职的学生不仅仅面对的是平时学习的压力，更多的是面临毕业后的就业问题。当前医学护理相关行业的就业情况是很多本科学校毕业生的学生具有较大优势，会获得更好的工作。高职学校的学生在选择工作时也比中职的学生更具有优势。数量不多的就业岗位经过本科学校和高职学校的学生的选择，导致中职学校的毕业生进行选择的范围太过狭窄，这种现状就要求中职学校要提高教学的水平。因此，对中职的教学方法进行改革迫不容缓。本文分析中职教学目前存在的不足，并提出进行改善的建议和方法，从而提高中职教育的整体水平，培养优秀的中职毕业生，促进他们的就业。

随着全球经济的快速发展，教育问题得到越来越大的重视。教育思想和教育理念也随着教育实践的发展不断更新。面对当前社会发展对教育提出的新要求，教育者也在对先进的教学方法进行研究和学习。目前我国医学护理相关专业的教学已形成了研究生、本科、专科、高职、中职等多个学历层次。因此，在就业竞争形式中中职的劣势比较突出，对中职学校的教学方式进行创新与改革，增强教育的水平，提高中职学校毕业生的竞争力，才能推动中职学生的就业前景。

1 中职教学过程中存在的不足

习近平在十九大报告中指出青年兴则国家兴，青年强则国家强。当前我国的中职教学仍存在很多的问题。随着国家对教育的重视和社会的快速发展，进行教育改革是十分必要的。

1.1 学生缺乏学习的能力和兴趣

从现实来看，中职院校大多数的学生对学习是缺乏主动性的。一方面，他们在初中阶段的学习存在很多的不足，如基础的知识掌握的不好，缺乏正确的学习方法等。而医学护理相关的知识又具有一定的难度，对学生的学习能力要求较高，所以存在部分的学生很难熟练掌握课堂上学习内容的情况。另一方面，他们学习成绩不好可能是基于他们不爱学习，缺乏对学习的兴趣。这样，在他们进入中职学校之后，也许仍然无法转变他们对学习的态度。这两种情况都会导致他们在中职阶段的学习存在问题，对应掌握的知识和技能缺乏相应的学习能力和主动性。

1.2 教师教学的形式缺乏创新

很多中职学校的教学方法和形式是比较传统的，无法摆脱落后的课堂组织和教学模式。这就导致课堂的教学过程比较枯燥，学生缺乏兴趣，无法集中注意力听课。导致这种现象的原因，一方面是学校的老师缺乏对先进科学理念和教学方法的学习。对教学的真正效果不重视，对学生的知识掌握情况和他们的未来漠不关心。另一方面，中职院校缺乏对学校教师的培训，没有创造良好的教学竞争氛围。基于这两个方面，中职学校必须改革现有的教学模式，学习新的教学方法和教学形式，提高学生的主动性。

1.3 教师对课堂教育的组织缺乏监督

上面介绍了教学过程中学生缺乏学习的能力和兴趣与中职学校的教学方法和形式比较陈旧，导致无法吸引学生两个重要的问题。除了这两点，还有对课堂教学的组织管理问题。在课堂教学的过程中，即使教学的形式和模式符合先进的教育理念，学生的接受能力也比较高，教学也不一定能达到应有的效果。在教学组织的过程中，存在一些学生扰乱课堂秩序，影响其他学生学习的情况。也存在一些学生课上睡觉，看小说的情况。面对这些现象，如果老师不对课堂教学过程进行有效的监督和处理，就会严重影响教学的效果。

2 中职教学方法改革的措施

在教育教学的过程中，学校和教师发挥着重要的作用。国家教委在《中国教育改革发展》里指出振兴教育的主要力量和希望在于教师。学校的教师必须要具备先进的教育理念和教学方法。特别是在随着经济和技术发展而不断快速发展的医学行业，新方法新技术新思想的教育具有重要的意义。

2.1 丰富教学形式，提高教学质量

教学的形式和方法对提高教学的质量和效果具有重要的意义。但很多中职学校存在课堂组织和教学模式落后的问题，导致教学过程比较枯燥乏味，无法激起学生听课的兴趣，影响教学的效果。面对这种情况，一方面，学校要重视出现的问题和不足，组织学校的老师进行相关的培训，提高教师的教學技能和方法。其次，学校的教师要自主学习先进的教学理念和方法，同时要学习先进的教学技术，如网络多媒体的利用等等。增强学生在课堂教学过程中的主体性地位，形成教师是学生学习的引领者和促进者的理念。形成良好的课堂教学氛围，达到教学的目标。

2.2 完善教学效果的考核，促进学生的成长

针对教学过程中学生缺乏学习的能力和兴趣与教师对课堂教育的组织缺乏监督的问题，对教学的效果和学生的接受效果进行考核是非常必要的。这个考核是双向的，一方面是对教师的教学计划、教学组织、教学效果进行考核。另一方面，是对学生的学习态度、学习知识的掌握等情况进行考核。考核标准的制定要具有全面性和科学性，既要注重结果，又要注重过程。真正在促进教学实践发展的过程中，促进学生的成长。