杨明勇

为了适应素质改革的需要，学校越来越重视对学生全面能力的培养，同时在课堂中也做出了不断地尝试。作为数学课堂中全新的实践课程，综合实践课对教师的能力提出了更高的要求。传统的授课方式已经无法培养学生的全面发展，因此开展有效的综合实践课成为了摆在数学教师面前重要的课题。这就要求作为教师的我们应该通过不断地通过教学实践，探索更多综合实践课程的教学意义，从而更好地开展综合实践课程。

根据自身的教学经验，笔者总结出综合实践课的开展有利于培养学生的动手能力、激发他们的学习兴趣以及增强他们的计算能力，以下笔者就这三个方面做出了详细地阐述。

1 开展综合实践课有利于培养学生的动手能力

为了发展学生解决问题的能力，新课标在小学一年级开始，每个学期都安排了两个综合实践的活动课程。但是在实际的教学情况中，很多教师不重视综合实践课，常常将这一环节改为自主阅读课。这样的教学状态不仅能够打消学生学习数学的积极性，而且也不利于他们整体素质的提高，为了改变这一现状，笔者通过不断尝试总结出了综合实践课堂有效的教学方式，并且在综合实践课中提升了他们的动手能力。

例如在教学“周长是多少”这一模块时，笔者在一节课的开始首先要求学生找一找生活中的长方形，并且用尺子量一量，他们能够找出铅笔盒、粉笔盒、课本、橡皮……都是由长方形构成，在测量的过程中，因为学生用尺大部分是20厘米，所以对于一些较长的物体的测量他们需要不断地精确自己的数据，从而培养了一个细心的动手过程;学生在确定了数据之后，笔者拿出一张纸，纸上粘着一条由红绳围成的心，并且要求他们用尺子测量红心的周长，有的学生根据红心的直线开始一段一段地测量，有的学生将红心画在纸上，目测曲线的长短画出相等的直线，再测量总直线的长短，有的学生将红心撕下来，直接用尺子进行测量……想到的办法千奇百怪，通过手脑的配合使他们得到了更全面的发展;最后笔者给每一位学生发一张相同周长的纸，让他们剪下10厘米，可以分一次剪，也可以分两次剪，判断所剩的周长是否都一样。通过这样的课程不仅发展了学生解决非常规问题的动脑能力，而且还培养了一定的动手能力，从而满足了他们全面发展的要求。

2 开展综合实践课有利于激发学生的学习兴趣

有一位教育家曾经说过“学习兴趣是学生学习、活动的重要动力。”这句话准确的解释了兴趣对于学生学习的重要性。这就要求作为教师的我们应该在课堂的教学过程中，将小学生的兴趣爱好和课本的知识内容相结合，激发他们的学习兴趣。从教学实践出发，由于小学生思维发展的还不成熟，对新鲜事物存在着好奇心，因此笔者在开展综合实践课的时候经常会用到创新游戏的方式，结合课堂知识通过一些学生没有玩过的游戏，激发他们的学习兴趣。在这样的教学氛围中，学生会积极配合，通过不断地思考、操作、检验，从而达到综合实践课的目的。

例如在“多彩的分数条”这一模块的教学中，笔者首先要求学生将课本中相同的三个彩色直条分别剪成相同长度的4段、8段、16段，同时制作一个标有、、的正方体;之后将学生两两分为一组，轮流掷正方形，掷出来的分数相加能够正好等于1就算获胜;最后笔者会加大难度，在正方体中加一个，这样在提高游戏难度的同时激發了学生的挑战欲望。在这样的游戏过程中，学生能够积极参与其中，不仅能够深化之前学过的分数知识，而且还能提高他们学习数学的兴趣。

3 开展综合实践课有利于增强学生的计算能力

在数学的学习过程中，计算能力的培养是整个小学教学的重点内容。但是由于小学生年纪小，对于九九乘法表还没有很熟悉，再加上计算时不认真、不细心，通常会出现算错、写错的现象，因此如何提高小学生的计算能力是每一位数学教师必须解决的问题。为了改善这一问题，笔者运用了开展综合实践课的方式，有目的的培养学生的计算能力，让他们在计算的过程中完成速度与质量的整体突破。虽然数学课堂的教学过程必须以课本作为基础，但是为了让学生不受传统课堂的约束，笔者通常在综合实践课中让他们抛开课本，将生活实践与计算相结合，提高他们的计算能力。

例如在一节计算实践课的开始笔者会要求学生将课本收起来、拿出纸笔，这样的开始会给他们营造一种轻松的氛围。之后笔者会将计算题联系到生活实践中，教师带领学生去博物馆，成人的票价为25，学生的票价为20，10人的集体票价为180，这时5个教师带领58个学生去参观，怎样最划算？在计算的过程中，学生通过集体讨论列出不同的购票方案，此时笔者根据他们好胜心强的特点，根据方案各自进行计算，凭借速度和正确率评选计算的第一名。在这样的实践过程中，不仅能够培养学生多方面的思考的能力，而且将提高他们的计算能力落到了实处。

综上所述，随着我国素质教育改革的不断深入，学校对小学数学课堂的要求也越来越高。开展综合实践课程有利于培养学生的动手能力、激发他们的学习兴趣、增强他们的计算能力，从而实现从理论知识到实践应用的转化，为他们今后的学习和发展打下一个良好的基础。

（作者单位：贵州省大方县理化苗族彝族乡营盘小学）