王俊俊

近年来，农村出现很多留守儿童，这些留守儿童是因为父母外出打工而被留在户籍所在地，而且他们的年龄在18周岁以下，成长学习过程没有父母的陪伴，大多数情况下只有过年等节日父母才能回来与他们一起生活。并且，留守儿童主要是在一些经济不发达的地方，农村经济发展欠缺，富余的劳动力则选择去比较发达的城市工作，因此子女多由爷爷奶奶等祖辈们管理和看护，也有的直接被送到学校，在学校住宿，由学校教育管理工作者管理和监护。农村的留守儿童教育问题需要学校和社会更多的关注，以便这些留守儿童更茁壮和健康的成长。

1 如何做好留守儿童的教育管理工作

1.1 留守儿童辅导员提高责任意识，做好教育管理工作

农村留守儿童因为父母长期在外打工，对于子女的陪伴非常少，因此子女的家庭教育缺乏，导致这些留守儿童的自制力等严重缺乏，家教问题也比较严重。很多留守儿童的生活习惯不好，在学校里不懂得尊重他人，不听从老师的安排，不遵守学校的教育制度，有的学生逃课贪玩，有的甚至发生一些打架斗殴、抽烟、酗酒、偷东西等行为。这些留守儿童的学习和生活没有纪律性。缺乏家教的留守儿童更加需要学校辅导员的高度重视，要更加注意学生们的生活和学习习惯，提高责任意识，加强留守儿童的教育和管理工作，清醒的认识自身的工作和责任所在，明确学生的动态，加强学生的思想教育和安全教育工作，积极引导学生正确的学习和生活习惯，促进农村留守儿童的健康发展。

1.2 建立学校和留守儿童家庭完备的信息制度，明确学生的留守情况

学校对于农村留守儿童的信息要明确，从开学起，学校就应该要求所有班级辅导员收集和登记班级学生的留守状况，了解清楚他们的具体家庭住址和联系电话、家中父母和其他监护人的工作状态和去向，以及学生的个人情况，以对他们的信息有比较全面的掌握。并且，在学生入学到每学期末结束都要有他们日常学习和生活的记录，比如学期中作业情况、学习优势、思想纪律性、性格爱好等，这样学生的学习和成长都有了档案记录，便于学校教育管理工作者对留守儿童的现状和之后的行为动态变化有一定的掌握。而且，留守儿童辅导员要与学生家长定期联系，定期沟通交流学生的成长和学习情况，让父母了解学生的学习动态和生活动态，鼓励学生多和母女的电话交流和沟通。

1.3 进行定期的家访和交流工作

留守儿童的家庭教育比较缺乏，有的孩子由于监护者多为爷爷奶奶，也有的是其他的亲人好友等。在留守儿童的监管问题上，很多祖辈监护人，觉得孩子的父母外出打工，他们的责任就是让孩子吃饱穿暖、身体少生病，不让孩子出现安全问题就好，所以这些留守儿童的祖辈监护人对孩子物质上基本处于溺爱状态，而对于学习的监管方面比较欠缺，管理不严格。留守儿童的家庭生活情况学校应该多加关注，对于留守儿童当前的监护人也应当定期联系，多加交流和了解，所以学校可以实行定期家访制度。辅导员定期家访，确保和看护人的详细沟通，了解清楚学生在家时的行为情况，登记记录，保留信息档案。

1.4 学校教育管理者积极与留守儿童进行谈心和交流

农村留守儿童的家庭教育不足，并且负责管理孩子的看护人多为爷爷奶奶，他们的教育程度比较低，对于孩子们学习情况和学习心得了解甚微。而学生上学期间，在学校的时间更多，学校教育管理者和授课老师们对于学生的学习情况和学习状态等了解比较多。学生在学习上出现什么问题、学生与同学之间存在什么人际交流问题，这都需要老师积极鼓励学生多加与辅导员或者授课老师交流沟通。当孩子们在学习上有了进步，成绩提高了，老师要多加表扬，提出鼓励或者给予小奖励;当学生犯错了，没有遵守学校的规章制度时，老师要及时与学生进行交谈，询问原因，给予思想教育;当学生在学校学习状态不佳、遇到生活或者学习上的问题时，要多加注意学生的情绪变化，积极和学生谈心交流，引导学生排忧解难。让学生意识到学校中老师们和辅导员是非常关注他们的，当他们有问题时能够主动联系老师，共同解决问题。

2 小结

当前农村留守儿童的教育管理工作是社会的热点问题，留守儿童教育问题需要学校和社会更多的关注，以便这些留守儿童更茁壮和健康的成长。作为农村留守儿童的辅导员，我们要加强自己的责任意识，积极探索留守儿童的教育管理办法，加强学生的信息檔案建立健全，增加与学生父母和学生直接看护人的沟通交流，与留守儿童多进行谈心交流，规范他们的行为习惯、学习习惯、人际交流习惯，促进留守儿童的健康成长。

（作者单位：青岛市即墨区灵山三泉庄小学）