庄国宏

1 研究目的及对象

1.1 确立合理的龙舟队培养目标定位

各高校组建龙舟队的培养目标决定了参赛的层次，决定经费投入。本文试图从培养目标定位中发现差异性，为教育主管部门制定相关的政策法规提供依据，从而促进龙舟运动在高校的可持续发展。

1.2 研究对象

以参加江苏省十八届高校组龙舟比赛的20所高校为主要研究对象，并且对相关的领队、教练员、相关专家、江苏省大体协的部分领导进行调研。研究的高校中，既有“985”、“211”高校，又有地方高校，还有专科院校，说明抽取的研究对象比较齐全，能够代表江苏省高校龙舟队的整体水平。抽取研究对象的理论依据是《江苏省第十八届运动会高校部龙舟比赛秩序册》。研究运动员280人，其中女运动员46人，男运动员234人;调研教练员20人。

2 研究意义

2.1 传播民俗体育的需求

中华民族是个伟大的民族，在人类文明发展史上的留下了浓墨重彩的一页，然而在近代由于种种原因，在西方文明的冲击下，东方文明处于衰败与退守之中，尤其在体育层面，表现的尤为明显，大部分现代体育运动项目，大多起源于西方。然而，中华文化博大精深，虽然经历了近代的浩劫，但是伴随当代几十年和平发展，中华文明逐渐复苏，展现了强大的生命力和韧性。中华民俗体育是中华文明的重要组成部分，在中华文明全面复苏的今天，研究如何传承民俗体育具有重要意义。

中华民族是龙的传人，龙舟运动是典型的民俗体育。国家主管部门很重视龙舟运动的传承，利用中华龙舟大赛的影响力，邀请国内多所高校参加，利用高校作为平台传承龙舟运动。当前，高校组要依赖组建龙舟队，利用训练、竞赛对龙舟运动的传播。本文通过对江苏省各高校龙舟队训练现状进行研究，以期完善训练训练体系，构建训练模式，对利用高校模式传承龙舟运动具有重要意义。

2.2 丰富校园体育文化

龙舟运动是一项具有悠久历史的民俗体育活动，但是对于当代的青年一代还是比较陌生的一项体育活动，通过高校龙舟队的训练，利用其教育、娱乐和健身功能，不仅可以弘扬民族文化，培养爱国热情，还可以全面发展学生身体素质，培养他们勇敢顽强，团结协作的优秀品质。高校开展龙舟运动一方面可以满足校园多元化体育活动的需要，另一方面可以营造一种龙舟运动锣鼓喧嚣和团队协作的力量，丰富了校园体育文化。因此，研究高校龙舟训练现状，不但有利于龙舟运动的传承，还有利于构校园多元化健身平台，满足学生健身需求，丰富校园体育文化。

3 调查结果

3.1 对江苏省普通高校组建龙舟队现状调查

江苏省大体协于2009年成立龙舟协会，协会秘书长单位位于淮海工学院，参賽的20所高校都是江苏省大体协龙舟协会的会员单位。淮海工学院是江苏省最高开展龙舟运动训练的高校，它于2008年正式开展龙舟运动训练，同年加入中国大学生体育联合会赛艇与龙舟分会，2009年开设龙舟选项体育课。此外，江南大学也会较早开展龙舟运动训练的高校之一，2010年，江南大学招收高水平运动员资格（龙舟项目），在这几所高校的引领下，江苏省普通高校开展龙舟队训练的高校逐渐增多，到目前为止，已经有7所高校（部分高校正在申请）成为中国大学生体育联合会赛艇与龙舟分会会员。整体分析调研的20所高校，其中17所高校位于江南，江苏的江南号称“鱼米之乡”，河道纵横，这为龙舟队的训练提供了天然条件。

江苏省是教育大省，共有高校100余所，目前有20所高校开展龙舟运动课余训练，占江苏省高校总数的1/5左右，这说明，经过几年发展，江苏省高校龙舟运动的训练逐渐体现集群效应，这一方面得益于部分高校的引领，又得益于江苏省大体协给予合理的发展规划。集群式的出现是推动江苏省普通开展高校龙舟运动训练的有利条件，但是当前江苏省开展龙舟运动训练的高校还不足总数的一半，这需要省教育主管部门加强政策引导，也需要江苏省大体协龙舟协分会制定正确的发展规划，促使龙舟运动在江苏高校开展的普及化。

3.2 对江苏省普通高校组建龙舟队目标定位调查

组建龙舟队的目标定位决定其训练行为，这是各所高校必须面对的问题，因为龙舟队的训练行为包括龙舟的队员的选拔、管理、日常训练、后勤保障等，所以组建龙舟队的目标定位，决定了该项目是否可持续发展。分析表6可以看出，目前江苏省普通高校组建龙舟队的目标是多元化的，既有远期目标，也有近期目标，既考虑了龙舟运动员后备人才的培养因素，又考虑了传承民俗体育文化的重要性。事实上，这些目标之间具有涵盖性和包容性，实现低层次目标是达成高层次目标的前提条件。调研结果，排序第一的是：“为了参加江苏省省运会高校组比赛的需要”，这说明了江苏省大体协为了促进龙舟运动在高校的推广发展做出了合理规划，又说明了部分高校组建龙舟队是短期性行为，没有长远的规划;同时也说明江苏省各高校立足于自身实际条件，导致组建龙舟队的目标具有一定的差异性;并列排序第2位的是：“构建学校体育特色的需求 ”和“参加中华龙舟大赛或更高级别的比赛 ”，这可以认为是高校组建龙舟队的最高目标，说明部分高校已经认识到通过构建体育特色、参加全国比赛或者更高级别的比赛达到宣传自我的目的，已经认识到体育运动“品牌”意识，并且付诸于行动，各个高校只有树立最高目标才能促进龙舟运动在高校可持续发展，然而认识到这一点的高校不足调研高校的一半，这说明江苏省大体协推动龙舟运动在高校开展的力度不足，需要进一步加强;排序第3位的是“丰富学校体育文化促进学校体育发展”，这说明部分高校已经认识到组建龙舟队与本校群众体育发展的关系，能够协调好竞技体育和群众体育的关系，促使其协调发展。

4 分析与建议

4.1 共有20所高校参加江苏省第十八届省运会高校组龙舟比赛，但是超过半数的高校仅仅是为了参加该次比赛而临时组建，有7所高校具有远期规划目标，即为了参加中华龙舟大赛或更高级别的龙舟比赛，同时通过发展龙舟运动构建学校体育特色;具有远期规划目标的高校都坚持常年训练。

4.2 各高校组建龙舟队应因地制宜，如果具备很好的组队训练条件，可以分两步走，第一步把龙舟运动纳入学校课程体系，培养龙舟运动氛围;第二步组建龙舟队，定位为依托龙舟运动，参加全国甚至世界比赛，提高学校知名度，扩大影响力。

4.3 为了比赛的公平公正，江苏省的龙舟比赛应该分组进行，即有体育专业的在一组，无体育专业分在一组。为了激发学生参与训练的热情，各个高校应该适当提升补助、奖励规格，将龙舟队日常训练纳入课程管理体系，训练可以抵消一部分学分，每年评奖学金、入党等应该给予在龙舟比赛中获得好名次的队员一定的优惠政策。

4.4 采用多种方式宣传龙舟活动，每年可以举行龙舟比赛，一方面可以弘扬民族传统文化，另一方面也可以培养学生对龙舟运动的兴趣。

4.5  扩大龙舟运动在本校的影响力，吸引更多的学生参与其中，在普及的基础上就会有广泛的选材空间。制定合理的选材方案，进一步掌握龙舟运动项目特征，龙舟运动是体能主导类项目，划手需要具备一定的素质，鼓手需要一定的激情，舵手需要沉稳。

4.6 江苏省是经济较为发达的地区之一，企业多、公司多，要充分发挥地域优势，可以依托企业赞助或和企业联合组队的形式，解决部分经费问题;此外，还可以以龙舟为载体，帮企业培训员工团队合作精神，筹集一部分经费，可以解决部分器材问题。

（作者单位：苏州高等职业技术学校）