林金凤

摘要：在高等院校艺术教育中，基础课程是美術学习的重要启蒙教育，是美术类专业课程学习的基础，对培养学生美术审美能力、观察能力、想象能力等起到了十分重要的作用。为此，文章结合当前高校美术基础教学中范画教学实际，为如何优化高校美术基础教学范画教学进行策略分析。

关键词：高校美术；基础教学；范画；教学改革

中图分类号：J20-4 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2018）07-0228-01

Abstract： in the art education in colleges and universities， the basic course is one of the important enlightenment education， art learning is the foundation of the fine arts class specialized course， to cultivate students' art aesthetic observation ability imagination plays a very important role to this end， the article combined with the current university fine arts foundation fan4 hua teaching in teaching practice， how to optimize based teaching fan4 hua university fine arts teaching strategy analysis.

Key words： college art； Basic teaching； Fan4 hua； The teaching reform

高等院校美术教学是一门直观化、形象化的教学，在具体教学中主要是教师向学生传授美术学习基础知识、技巧、方法等。在高等院校美术教学中，范画是一项十分重要的内容，通过范画学习能够提升学生美术学习成效，提高学生美术综合素养，并不断促进高等院校美术教育法按照。从教育教学实际情况来看，范画教学一般会以以下两种形式出现在课堂上，一种是直观化的大量图片，另外一种则是示范性的范画。为了能够更好的发挥出范画在高等艺术院校美术教学中的作用，文章结合实际就当代高校美术基础教学中范画教学问题进行探究。

1 高校美术基础范画教学发展现状

美术教学是一种直观的形象教学，它是通过教师一系列的教学方法和手段，向学生传授知识、技能、技巧，范画在美术教学中的应用能够提升美术学习成效。高校美术基础范画教学主要包含以下几个步骤：第一，步骤范画。步骤范画主要是指在美术教育中教师指导学生有应用直观、生动的方法来进行作画操作。但是受画作篇幅限制的影响，范画步骤教学的局限性体现出来。为此，需要教师在美术教学中准备好各类预制品，之后按照作画的步骤来绘制范画，提升教学成效。第二，启示范画。启示范画是启发和引导学生的思路，有效地进行创作画。在这个过程中充分发挥出教师的引导学生，对提升学生美术思维能力意义重大。第三，对比范画。启示范画是启发和引导学生的思路，有效地进行创作画主要表现在绘画方法上的正确与错误，能够提升学生学习从感性认识到理性认识的变化。第四，课堂范画。课堂范画是一种直接教学方法，在准备好工具之后，教师要在课堂上亲自挥笔做具体详细的示范指导。

范画教学直观地将绘画的知识、技能有序完整地展示给了学生，能够提升学生美术绘画学习成效，激发学生绘画技能。

2 当代高校美术基础教学中“范画”教学与改革

2.1 美术理论范画

高等院校的美术教育不仅仅是是一种技能技法教育，而且也是一种能够培养学生审美情趣，提升学生鉴赏能力的教育，高等院校美术教育在某种那程度上是美育教育的一种重要形式。比如教师在带领学生欣赏达芬奇、拉斐尔等人物的素描作品的时候可以引导学生把握素描创作的精髓和内涵，让学生深刻理解素描作品的内涵和文化意义。

另外，通过美术理论范画教育能够帮助学生更全面、更深刻的理解美术作品的内容，提升美术课堂教学的趣味性。特别是在学习中国画中的水墨情趣和绘画色彩变化一课的时候，教师完全的语言教学无法让学生完全把握课程学习的内容，而在课堂教学中应用多媒体教学则是能够将一些在课堂上无法完全展示的内容以多种形式展现出来，比如可以将印刷效果良好的图例放在视频展示台上；在互联网网站支持下查找相关学习图片和学习资料。

2.2 美术理论和美术技法的对比式范画

对于班级学生普遍存在的学习错误问题，教师如果仍然采取一味的讲述将无法帮助学生深刻认识这些错误问题。为此，教师可以从往届学生作业中选择具有代表性的作业作为对比范画，比如在色彩教学中，教师可以将花了、粉了、脏了的作业和优秀的作业放在 一起对照学习，引导学生在辨别中进行学习，加强对自己学习问题的认识。这种对比鉴别的学习方法也可以被应用到绘画基础知识教学中，比如在进行构图知识学习的时候，教师可以向学生展示几张错误的范画构图，在对比中加强学生对构图的深刻认识

2.3 步骤式示范

步骤图的绘制是一种最为直观的教学方法，通过应用这种方法能够启发学生的作画方法。学生在刚刚接触美术知识的时候，需要掌握一系列美术学习基本功，并在美术绘画作图中养成良好的学习习惯。而步骤示范在整个过程的教学则是起到了十分重要的作用。通过教师之前准备的预制品，将其展示到计算机展示屏幕上，能够帮助学生掌握基础作画步骤，提升学习成效比如在学习水粉静物作画的时候，这节课的学习内容一般分为四个部分：首先，构图。教师引导学生应用铅笔够了出整个画作的大小，科学构图，并应用不同的画种工具画出反面的范画。其次，画出大色关系。结合绘画要求调出画面所需要的颜色，并将不同类型的绘画工具应用到画作中。其次，深入刻画。在大的色彩关系形成之后，需要相关人员采取有效措施调整不符合实际要求的色彩。最后，调整整个画面。通过调整画面完成做图。

2.4 分解式的范画

分解式的范画一般适合应用在年级较小的范画绘制中，目的是加强学生对绘画创作的了解，提升学生绘画学习积极主动性，养成正确的审美标准。通过分解式的绘画教学能够在学习的过程中帮助学生形成良好的学习习惯，扩散学生的学习思维。

3 结束语

综上所述，在高等艺术院校美术教学中，范画教学是一种重要的教学手段，在具体教学中不仅承担专业启蒙和训练，而且还能够为学生之后的美术学习奠定良好的支持，在具体教学中需要得到相关教育人员的关注。

参考文献

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