王敏

摘要： 现代化信息技术在小学教育过程中有着很广泛的应用，小学数学教学在对学生的学习和逻辑思维能力的形成过程中有着重要影响。目前国内一些小学老师在对小学生进行教学的过程中，无法有效地利用现代化信息技术来提升教学效果，这样不但会影响小学生在信息技术方面的兴趣培养，还会加大小学生对一些数学思维和知识点的理解难度。基于以上关于小学数学教学过程中现代信息技术应用的现状，本文从小学数学教学过程中的现代信息技术应用现状进行了分析，并且对现代信息技术在小学数学教学中的实践应用进行了探究。

关键词： 小学生;数学教学;现代信息技术;应用研究

中图分类号： G623.5;G434    文献标识码： A    文章编号： 1672-9129（2018）09-0238-02

Abstract：  Modern information technology has a wide range of applications in the process of primary education. Primary school mathematics teaching has an important influence on the formation of students' learning and logical thinking ability. At present， some primary school teachers in China are unable to effectively use modern information technology to improve the teaching effect in the process of teaching primary school students. This will not only affect the interest of primary school students in information technology， but also increase the primary school students' knowledge and knowledge of mathematics. The difficulty of understanding points. Based on the above-mentioned status quo of modern information technology application in the process of elementary school mathematics teaching， this paper analyzes the application status of modern information technology in the process of elementary school mathematics teaching， and explores the practical application of modern information technology in elementary school mathematics teaching.

Key words：  primary school students; mathematics teaching; modern information technology; applied research

1 引言

数学思维能够锻炼一个人的逻辑思考能力和对数字的敏感性，因此数学教学对小学生来说是至关重要的。自从我国对小学数学教学进行新课标改革之后，教育部门就对小学的数学教学工作越来越重视，尤其是现代信息技术在小学数学教学过程中的应用。然而在实际的小学教学过程中，现代信息技术的应用并不是很广泛，尤其是在一些偏远地区。另一方面，随着小学生在学习过程中的压力越来越大，导致许多小学生在学习数学的过程中出现懒散、没有学习兴趣等情况，这就需要小学的数学老师对学生进行更多的鼓励，而现代化信息技术的应用则能够很好地提升学生对数学的学习兴趣。

2 小学数学教学过程中现代信息技术的应用现状及相关建议

2.1国内多数小学数学教学中现代信息技术的应用现状及存在的一些问题分析。通过与国内的部分小学数学老师进行调研和交流之后，笔者发现小学数学老师在对小学生进行数学教学的过程中，存在着一些几方面的问题：

第一方面，小学数学老师在进行数学教学的过程中，无法有效地提升小学生对数学的学习兴趣，并且小学生也能够在学习数学的过程中也体会到数学知识所带来的乐趣。笔者分析这是因为数学课程本身是一门较为枯燥且逻辑性较强的学科，多数小学数学老师在教学过程中，仍旧以传统的数学教学模式为主，无法有效地让数学课堂变得生动有趣，因此学生在学习数学的过程中，也就无法对数学课程产生浓厚的兴趣。

第二方面，小学数学老师在教学的过程中，无法有效地利用现代信息技术。例如一些数学老师在对小学生进行教学时，对一些数学思维的讲解方面，仍旧以单纯的说教方式进行教学，而小学生的想象力又十分有限，无法完美无缺地理解老师所表达的内容，这就使得一些小学生在学习数学的过程中，无法有效地理解一些数学思维。此外，数学老师对现代信息技术的掌握水平也十分有限，在一些偏远地区，一些较大的数学老师不会使用PPT制作课件，更无法对学生制作能够阐述一些数学原理的动画说明。

第三方面，一些小学由于教育资源较为匮乏，无法有效地利用现代信息技术实现对学生的日常教学。笔者通过调查访问得知，目前国内一些贫困地区的小学，由于地理位置和教育资金方面的缘故，无法引入现代信息技术和多媒体教学设备，这就使得小学数学老师在教学的过程中，不得不采用传统的数学教学模式。即使一些地区后续得到社会的帮助和捐款，引入一些现代化信息教学硬件设备，但是这些贫困地区的数学老师又不具备良好的互联网技能水平，无法有效地发挥现代信息技术的功能。

2.2关于现代信息技术在小学数学教学中的实践应用的一些建议。基于以上关于国内小学数学教学中的现代信息技术应用现状，笔者认为，要想在小学数学教学中良好地运用现代信息技术，提升对小学生的数学教学效果，应该从以下两个方面进行努力。

（1）国内小学应该加强对数学老师在现代信息技术方面的技能培训。笔者认为，小学数学老师应该多多加强自身在现代信息技术方面的技能培训。良好的现代信息技术技能掌握是高效运用现代信息技术的前提。为了更好地提升小学生对数学课程的学习兴趣，数学老师应该通过具有新奇性的现代信息技术来进行数学教学，以此来提升小学生对数学课程的注意力，进而提升学生对数学课程的学习效率。另一方面，由于现代信息技术的更新较为迅速，小学数学老师应该经常性地加强在信息技术和互联网方面的技能训练。只有这样，才能更好地保障现代信息技术在数学教学过程中发挥更大的功效。

（2）小学数学老师应该利用现代信息技术，使得数学课程更加丰富多彩、生动有趣。小学数学老师在进行教学的过程中，除了需要在现代信息技术方面进行培训，还需要利用现代信息技术，使得数学课堂更加丰富多彩、生动有趣，这样就可以起到很好地兴趣提升效果，让小学生更加期待下一次的数学课程。例如小学数学老师在进行“加减乘除”课程教学时，通过采用一些多媒体PPT课件，来帮助小学生更好地理解“加减乘除”四则运算，从而帮助学生更好地理解加法和乘法、十进制数的規律等。这将能够在达到预期的数学教学目标的同时，帮助学生建立起对数学课程的学习兴趣，进一步提升小学生整体的数学学习成绩。

3 结束语

我国当下一些小学数学老师在数学教学中的现代信息技术应用方面存在着一些问题。基于此，笔者认为小学数学老师应该在数学教学过程中提升自身的现代信息技术技能水平和多媒体PPT课件教学的方式来实现现代信息技术在数学教学中的高效应用，这也是本文的主要内容，希望对小学的数学老师能够起到帮助作用。

参考文献：

[1]侍作兵. 开发“一站式”自主学习平台 倾力打造小学数学“学习共同体”[A]. 江苏省教育厅.2017年江苏省小学教学改革与创新现场观摩研讨会论文集[C].江苏省教育厅：江苏省教育学会，2018：4.