梁根凤

摘 要：随着新课改的不断发展，素质教育成为小学语文教师的主要教学任务，将社会主义核心价值观融入教学中能够提高学生的综合素质，但教师在教学中缺乏融入技巧，主要对小学语文教学中融入核心价值观的技巧进行分析，以推动语文教学顺利开展。

关键词：社会主义核心价值观；技巧；融入

将社会主义核心价值观融入小学语文教学中，能够提高学生的综合素质，且符合学生的发展规律，因核心价值观内容较为抽象，小学生的理解力和领悟力还很弱，这给教师提出了挑战，研究教学中核心价值观的融入技巧显得至关重要。

一、核心价值观存在的误区

1.不了解内容

小学语文教师在融入核心价值观时，只是安排学生对核心价值观内容进行简单的背诵，但学生在不理解核心价值观的前提下，尽管倒背如流也是无用，学生不了解价值观的内容和真正的含义，无法达到教师的教学目的。

2.教学方式单一

教师在融入核心价值观过程中，只停留在讲解上，并没有利用多媒体进行教学，且缺少与学生之间的交流，不了解学生对核心价值观的接受程度，很难引起共鸣。教师在教学中将背诵核心价值观内容作为主要教学任务，忽略了提问和实践的重要性，这样一来，学生在完成课后作业时也会出现疑问，长此以往，就无法实现在教学中融入核心价值观的目的。

二、融入技巧

1.对学生进行提问

小学语文教学中，教师应培养学生的创新思维能力和想象力，通过提问掌握学生对知识了解的程度。在融入核心价值观过程中，教师可提问学生：“谁知道社会主义核心价值观是什么内容？”“学习它有什么意义呢？”在此期间教师应对核心价值观进行挖掘，并引导学生树立正确的价值观。例如：《祖国我终于回来了》一文中，教师对学生进行提问，美国的条件和待遇那么好，为什么钱学森要回来呢？通过提问学生能够主动思考，从中明白一个道理：爱国是每一位中国人应该做的，国家富强了，人们生活才能够变得更好。教师在讲课过程中，应加强与学生的交流和沟通，进而产生共鸣，使学生明白富强和爱国这两项社会主义核心价值观内容。

2.引导学生树立价值观

小学语文教学中，讲解是教师的主要讲课方式，学生在教师讲解中学到知识。但对于理解力和领悟力还比较欠缺的小学生而言，社会主义核心价值观就显得抽象化、难以理解，其内容是小学生平时学习生活接触不到的，想要透彻地理解核心价值观内容并非易事，且小学生对事物的判断能力还比较欠缺，在理解过程中可能会出现偏差，这不利于教学。因此，教师在教学过程中，应对核心价值观内容细心讲解，并改进传统的教学手段，利用多媒体进行教学，通过图片、音乐、视频来感染学生，使学生理解价值观内容，进而帮助学生树立价值观。在讲解《最后的姿势》中，教师通过播放相关视频，来刺激学生的感官，激发学生的爱国之情。在《诚实与信任》一文中，教师引导学生应该诚信，答应别人的事一定要做到。

3.在实践中熏陶价值观

“实践是检验真理的唯一标准”，教师在对小学生讲解核心价值观后，应带领学生进行实践，并升华价值观内容。教师应鼓励小学生积极参加学校活动，并担任劳动小能手、小隊长等职务，使学生在实践中体会核心价值观内容；组织学生成立活动小队，在节假日期间去敬老院对孤寡老人服务，并帮助社区服务人员进行交通劝导，并在学生完成活动后写一篇感悟，即对核心价值观的理解。教师不仅要加强学生对核心价值观的理解，还要通过对价值观的理解，在生活中运用，例如：放学后在公交车上给老人让座、节俭节约、积极参加劳动等；教师可对学生播放短视频，并鼓励学生针对视频中的现象勇于发言，促使学生发现身边的美，并针对核心价值观内容检验自己的行为是否规范，进而树立正确的价值观。

4.关注生活，渗透核心价值观

因小学生的理解能力有限，教师在融入核心价值观时，不应脱离实际生活，应将核心价值观内容与实际生活相连接，例如：教师可安排学生在放假期间去珠海圆明新园，并写下观后感，教师再对学生引入一些历史，使学生了解今天的生活来之不易，只有祖国富强，才能够不被压制，进而鼓励学生好好学习。联系生活能够使社会主义价值观内容更加简单化，方便学生理解，进而帮助学生树立正确的价值观，做对社会和国家有用的人才。

在新时代来临下，小学语文教师应将培养学生的综合素质作为主要教学目标，因小学生的价值观和正确的判断力还没有形成，将核心价值观融入语文教学中能够实现对小学生的素质教育，教师应使用多种教学手段将核心价值观融入教学中，提高学生对核心价值观的理解。并鼓励学生在生活中应用，进而发现身边的真善美，使小学生健康快乐成长。

参考文献：

[1]陈健玲.论社会主义核心价值观在小学语文教学中的融入技巧[J].课外语文（上），2017（1）.

[2]吕春燕.将社会主义核心价值观融入小学语文教学：以《金色的鱼钩》课堂设计为例[J].华夏教师，2015（3）.

[3]卢顺全.浅析农村小学语文课堂教学中社会主义核心价值观的教育渗透[J].课程教育研究（新教师教学），2016（17）.

编辑 张珍珍