摘 要：随着目前对于中小学减负问题的讨论话题不断增多，如何利用现代多媒体技术来减轻小学数学教学压力，更好地促进小学数学教学内容的提升成为人们关注的焦点。结合多年一线小学数学的教育经验，通过简单地介绍多媒体教学技术在小学数学教学中的应用问题，希望能够起到抛砖引玉的效果。

关键词：多媒体技术；小学数学；教学应用

多媒体教学技术在当前小学教育中的应用已经非常普遍。通过多媒体教学技术，能够将抽象的、复杂的知识转变为简单高效、通俗易懂的方式，促进小学生对数学知识的了解与运用。但是多媒体教学技术在小学数学课堂应用的过程中还存在很多方面的不足，必须针对性地解决，更好地让多媒体教学技术为小学数学课堂教學服务。

一、小学数学教学过程中存在的问题

（一）小学数学课堂过于呆板

对于小学生来说，正是活泼好动的年龄，所以应该针对小学生的特点设置灵活多样的课堂教学活动。但是从目前来看，大部分的教师对于教学理念研究不够透彻，教学思路无法拓宽，很容易拘泥于传统课堂教学模式之中。过分强调教学重点与教学难点，往往采取死记硬背的教育方式让小学生掌握知识，无法提高小学生灵活运用知识点的能力[1]。长此以往，小学生学习兴致必然受到影响，并且很容易对数学这门学科产生枯燥、乏味的感受，不利于学生养成良好的数学思维。同时，教师设置大量的课后习题让小学生进行练习，这样“题海战术”对于小学生来说具有非常大的机械性，无法充分调动激发小学生主动探究的能力，也不利于促进小学生开阔眼界，形成丰富的数学知识。很多数学知识比较枯燥，公式定理比较多，教师在讲解的过程中并没有针对公式进行生活化的解读，小学生掌握起来比较困难，而且在遇到问题时的解决方式不够灵活，无法真正熟练掌握知识。还有的教师为了节省时间，减轻自己的教学负担，常常选择在网站上下载教学课件，这样就会使得教学内容与教学实际相脱节，学生学习效果不理想，无法充分利用课堂教学资源，导致课堂教学效率降低。

（二）小学数学课堂缺乏创新理念的培养

创新是发展的重要源泉，对于课堂教学也不例外。通过有效的课堂教学创新，能够让小学生真切地感受到数学知识的魅力，激发小学生内心对于数学这门学科的热爱。但是很多情况下，数学教师由于精力不足、理念不足等问题，在教学过程中没有将创新理念融入课堂的教学环境，或者创新理念融入得不完善，导致小学生无法利用创新的思维去解决问题。尤其是一些老教师，在教学的过程中往往根据自己的个人教学经验，这样虽然能够在短时间内提高小学生的成绩，但是从长远来看，对于小学生数学素养的形成非常不利。同时，由于缺乏创新理念，小学生的求真能力、质疑能力被扼杀，很多教师对于小学生异想天开的提问置之不理，很容易打击小学生发现问题的能力。

二、利用多媒体教学技术的实践方法

（一）重视多媒体技术教学的合理运用

多媒体教学技术归根结底只是一种教学辅助工具，并不能够完全代替教师。所以在运用多媒体教学的过程中，教师必须结合教学目标、教学内容，合理地运用多媒体教学技术。例如，在讲解乘加乘减混合运算这一知识点时，大部分教师都根据教材的方法进行教学，但是这样的教学设置造成了15分钟的教学时间停留在课堂引入的环节之中，浪费了“黄金10分钟”的时间。在接下来的教学内容上，学生也无法集中精力进行学习。但是如果通过多媒体教学技术作为课堂导入环节，情况可能大不相同。通过多媒体展示四只可爱的小狗，让小学生们集中注意力，并且随后增加小狗的数量，依次增加两只，并且在刚才的加法公式中逐渐改变，就很容易引入3×4+2的乘加公式。逐步引导学生了解乘法运算的规律。这样的教学方式能够在短时间内集中学生的注意力，让学生快速进入学习状态。并且学生在观看多媒体课件时可以进行讨论，相互沟通与交流，帮助学生更好地运用公式解决问题。

（二）重视培养学生主动探究的能力

培养综合型人才是未来社会发展的重要方向，也是素质教育的重要目的。所以在小学数学课堂教学中，必须增强小学生的自主探究能力，更好地激发小学生养成良好的学习习惯。利用多媒体技术进行教学，可以将多媒体资源与课内教学资源进行充分结合，帮助学生获得更多的学习机会，有助于学生形成良好的学习习惯[2]。例如，青岛版小学数学第99～102页中关于求复杂平均数的方法，可以利用多媒体教学的方式为学生展示篮球比赛的内容，在第一时间抓住小学生的研究，然后提问学生，打好篮球的关键在于什么？学生回答，打篮球需要很高的身高。教师接着利用幻灯片展示刚才看过的篮球比赛队员的身高数据，并且询问小学生，这些球员的身高大概是多少呢？在这一问题的引导下，小学生会给出不同的答案，教师必须进行积极引导，并且详细地介绍平均数的概念。

多媒体教学技术在小学数学教学中的应用已经有很长一段时间了，但是大部分的学校在利用多媒体教学技术的过程中还存在教学效果不理想的问题，笔者结合多年教学经验，根据自身遇到过的教学问题进行剖析，提出解决的方案，更好地促进同行之间的沟通与交流，提高小学数学整体教学质量。

参考文献：

[1]陈威玉.刍议多媒体教学技术与小学数学课堂的深度结合[J].新课程（中），2017（6）：144.

[2]邵丁艳.信息技术在小学数学课堂教学中的应用研究[J].吉林教育，2017（6）：117.

作者简介：刘好好，1978年11月，女，山东莱阳人，本科，小学一级教师，小学数学教育。

编辑 李琴芳