黄慧京

摘 要：如何使小学语文写作教学由枯燥乏味变得趣味盎然，这不仅是语文教师一直探究的课题之一，也是新课改的必然要求。基于此，主要从寓教于“游”、信息技术、走进生活等几个方面对趣味写作教学在小学语文教学中的应用进行了如下阐述。

关键词：写作教学；语文；趣味

一、趣味写作教学在小学语文教学中应用的意义

1.有利于培养小学生的写作兴趣

从某种程度来讲，作文是小学生内心世界的外在呈现，是小学生思想情感的真诚流露，也是他们放飞梦想的快乐园地。当“趣味”与小学语文写作教学相结合，学生便在愉快的、活泼的、和谐的课堂氛围中快快乐乐地写作，尽情地用笔抒发自己的真情与实感。此时，他们不再觉得写作是一件枯燥乏味的事情，反而像是在做游戏。

2.有利于提高写作教学的有效性

如果说兴趣是小学生在写作之路上不断努力、不断创新的源泉，那么小学生对于写作的喜爱之情则是教师不断革新写作教学方法、不断丰富写作教学内容、不断接受新的写作教学理念的持久动力。如果小学语文写作教学扬起了“趣味”的风帆，那么，这不仅可以激发学生的写作热情，还可以为写作教学有效性的提升注入力量。

二、在小学语文教学中开展趣味写作教学的有效策略

1.寓教于“游”，激发小学生的写作兴趣

从某种程度来讲，游戏是一种古老而又新颖的活动。一说到游戏，小学生就乐开了花。所以，教师在开展写作教学的过程中可以充分地借助生动有趣的游戏来使写作教学充满趣味。比如在开展人教版五年级下册第二单元“写童年趣事”这一写作题目的写作训练时，我就采用了这样的教学方法。首先，我引导全班同学回忆自己的童年趣事，并与其他同学进行分享。有的学生说：“丢手绢是我童年生活中经历的一件十分有趣的事。”有的学生说：“我感觉成语接龙是我童年生活中一件有趣的事。”接下来，我组织大家进行成语接龙的游戏，只要哪位小朋友没有接上来，他就要和大家分享自己的童年趣事。等游戏结束后，我让学生趁着这份愉快的心情把自己的童年趣事写出来。在这节课的教学中，我没有采用传统的“教师给要求、学生写作文”的教学模式，而是引导学生在做游戏的过程中获得写作的灵感。这不仅有利于提高学生的写作水平，还有利于满足学生的情感需要。

2.信息技术，培养小学生的写作兴趣

随着新课改的不断深入以及现代信息技术的飞速发展，新的教学手段不断地涌现。从最初的幻灯片到投影仪，从投影仪再到多媒体、微课等新的教学设备，语文教学无不因其变得更加多彩。所以，教师应使现代信息技术与写作教学相融合，从而使写作教学在融合中绽放光彩。比如，在开展人教版小学语文五年级上册第六单元“写最想对爸爸妈妈说的话”的写作训练时，我就充分地利用多媒体这一全新的教学设备来辅助写作教学。首先，我通过多媒体播放《母亲》这首不仅令人动容还使人浮想联翩的歌曲。在音乐的渲染下，学生的眼前便浮现出了母亲额头上的皱纹、母亲耳鬓的丝丝白发等图景。接下来，我又通过多媒体这一教学设备播放了适合小学生观看的《母子情深》的视频片段。在观看视频的过程中，有的学生一边仔细地盯着一个个动人的镜头，一边用小手擦去眼角的泪水；有的学生一边认真地品味视频中的母亲对孩子的谆谆教导以及不停的唠叨，一边用笔写下自己想对爸爸妈妈说的心里话。那感人落泪的图景以及那纯朴动人的感情，共同刺激着小学生的神经，如此一来，这不仅使学生沉浸在这种感人的氛围中，还使他们产生了写作的思路。于是，全班同学纷纷拿起自己的笔，用真情寫出想对爸爸妈妈说的话，与此同时，表达了对父母的感恩之情。由此可见，多媒体在小学语文写作教学中的有效运用不仅可以最大限度地激发学生的写作热情，还能为小学语文写作教学有效性的提高铺平道路。

3.走进生活，延伸小学生的写作兴趣

现实生活是对小学语文写作教学的延伸与拓展，所以，教师在写作教学过程中还要引导学生到生活中去发现语文的身影，去积累写作的素材。比如在进行“校园里的景物”的写作训练时，我就组织学生走出封闭的教室，来到充满阳光与生机的校园中去观赏美丽的景色。在欣赏的过程中，有的学生说：“校园里的柳树真是太美丽了，它不仅展示了美丽的身姿，还洋溢着一片生机。”有的学生说：“校园里的大花坛是我最喜欢的一个景观，这里面种满了各种各样的花朵，有向太阳微笑的太阳花，有随风招手的月季花。”我对学生说：“你们说得很好，请你们把自己观察到的景色写下来吧。”这样一来，不仅会使小学语文写作教学充满生机与活力，还会使学生的写作效率以及教师的教学效率大大提升。

总之，在小学语文写作教学的过程中，教师应以小学生的实际需求为立足点，以小学生的情感需要为出发点，以多媒体设备等现代信息技术为教学手段，并结合小学生的兴趣爱好，采用灵活多样的教学方法与教学手段使趣味性与写作教学充分地融合在一起，从而最大限度地激发学生的写作热情，进而使他们体会到写作的乐趣。

参考文献：

[1]唐思雨.让孩子快乐写作：浅谈小学写作教学的策略[J].学周刊，2015（36）.

[2]刘佳.趣味教学法在小学语文写作教学中的应用分析[J].教育科学研究，2016（12）.

编辑 高 琼