张玉文 王国武

摘 要：班级是学生高效学习与快乐生活的一片沃土。当然，前提条件是：班集体具有良好的环境。那么，班级良好的环境是怎样形成的呢？毋庸置疑，班主任是良好班级环境的建构者。在理论联系实际的基础上，简单谈谈自己对初中班主任工作的一些浅思考。

关键词：初中；班主任工作；师生关系；班级文化；活动育人

班级是学生在学校学习与生活的一个重要场所。班级环境好，学生的学习就劲头十足，学习与生活习惯就好。反之，如果班级环境不好，学生的学习就后劲不足，学生与生活习惯就差。那么，良好的班级环境是如何形成的呢？这与班主任工作开展的成效有着不可分割的关系。

众所周知，初中学生正处于青春期。处于青春期的孩子，在性格方面趋于叛逆。这对初中班主任工作来说，是一个极大的挑战。毋庸置疑，要想做好初中班主任工作，事无巨细的班级管理制度以及认真负责的班级干部是必不可少的。那么，仅仅依靠事无巨细的班级管理制度和认真负责的班级干部就可以做好初中班级管理工作吗？显然是不可能的。从多年的初中班主任工作经历中，笔者真切地感受到了师生关系、班级文化以及育人活动对班级管理的重要作用，下面笔者将围绕上述三个方面展开浅显论述。

思考之一：怎样把握好师生关系的尺度？

正如前面提到的，初中学生正处于叛逆期。如果师生关系不和谐，极易激化师生矛盾。班主任管理工作肯定也会处处碰壁。当然，如果师生关系太过于随和，那么，学生对于班主任的管束也会置若罔闻。

因此，笔者一直在思考：作为初中班主任教师，怎样才能把握好师生关系的尺度呢？窃以为，师生关系不仅应该是和谐融洽的，还应该是彼此尊重的。学生尊重教师无可厚非，但是教师尊重学生也至关重要。事实上，只要教师尊重每一位学生，每位学生自然也会发自内心地尊重教师。

笔者曾经接手过一个班级，在这个班级中，有一名学生不仅学习成绩差，还不服教师的管教，经常无事生非。笔者了解到这些情况之后，并没有采取简单粗暴的方式对这名學生进行管教，而是推心置腹地与他交谈。在交谈中，笔者进一步了解到这名学生之所以在以前不服管教，是因为前任班主任曾经误解过他一次。当前任班主任了解到事情的原委之后，前任班主任并未对他道歉。通过这件事，笔者更加明白了尊重学生对于构建和谐师生关系的重要性。

把握师生关系的尺度关键在于教师。教师充分发挥自身主观能动性，积极主动地建构和谐融洽的师生关系，能够为班级管理工作的顺利实施营造良好的氛围。

思考之二：怎样彰显出班级文化的特色？

作为学校管理者，一直在通过打造健康向上的校园文化来实施文化育人。学校文化育人的实效性是有目共睹的。每一所学校都有自己的校园文化，每一个班级也有自己的班级文化。既然学校文化在育人方面有着显著的作用，那么，班级文化在育人方面一定也有着不可替代的作用。因此，怎样彰显出班级文化的特色也就成为笔者一直在思考的一个问题。在班级管理过程中，教师通过彰显班级文化的特色，能够切实发挥班级文化这只无形之手在班级管理工作中的重要作用。

学习园地是班级文化的展示台。在多年从事初中班主任工作的过程中，笔者从未抱着应付差事的想法和态度去布置学习园地。相反，笔者将学习园地作为班级文化的一方舞台去精心打造。

在良好的班级文化的熏陶下，学生的思想品质和行为习惯等都会朝着正确的方向健康发展，班级管理工作的成效自然也会蒸蒸日上。

思考之三：怎样发挥好育人活动的作用？

在学校里，形形色色的育人活动大多数都是以班级为单位开展的。如学校运动会、校园文化艺术节以及学科知识竞赛等。事实上，这些学校运动会不仅能够激发学生对体育运动的兴趣，还能够增强班级的凝聚力。校园文化艺术节，学科知识竞赛等活动也是如此，这些活动在增强班级凝聚力方面有着举足轻重的作用。因此，在班级管理过程中，怎样发挥好育人活动的作用也是初中班主任一直在思考的一个问题。班主任教师以学校各项育人活动为推手，能够切实增强班级的凝聚力。

例如，在运动会接力比赛中，不仅运动员不遗余力为班级争荣誉，其他学生也在为这些运动员助威呐喊。在运动会中，无论能否取得好的名次，班级中每个学生的心都会凝聚在一起。学生会以班级荣为我荣，以班级耻为我耻。这样一来，为了班级的集体荣誉，每个学生都会通过自觉规范自己的言行举止来为班级争荣誉。

当学校各项育人活动在班级管理工作中的作用发挥出来之后，班级中每个学生的集体荣誉感就会陡增。学生强烈的集体荣誉感能够切实推进班级各项管理工作的顺利实施。

综上所述，在初中班级管理过程中，班主任教师一定要放低姿态，主动与学生建构融洽和谐的师生关系，让融洽和谐的师生关系成为班级管理的黏合剂；班主任教师一定要多措并举，努力打造风清气正、特色显著的班级文化，让风清气正的班级文化成为班级管理的清香剂；班主任教师一定要聚焦活动，依托异彩纷呈的学校育人活动凝心聚力，让异彩纷呈的学校育人活动成为班级管理的催化剂。

总而言之，初中班主任教师一定要想方设法管理好班级，让班级成为学生高效学习与快乐生活的一片沃土。

参考文献：

[1]张夏薷.浅谈新时期初中班主任工作[J].考试周刊，2018（16）：178.

[2]郑婧颖.浅谈如何有效开展班主任工作[J].考试周刊，2018（16）：180.

编辑 赵飞飞