刘群英

摘 要：作为初中教育的重要组成部分，体育教学对学生的未来的成长和发展影响巨大。怎样提高初中体育教学的质量，是广大初中体育教师一直以来都很关心的问题。俗话说得好：“兴趣是最好的教师。”因此体育教师要想提高自身的教学效率，就必须重视学生兴趣的培养。主要就初中体育教学中兴趣教学法的运用策略进行阐述，以期能给广大初中体育教师同行带来一些参考和启示。

关键词：初中体育教学；兴趣教学法；体育游戏

所谓兴趣教学法，并不是指某种特定的方法，它是一个很宽泛的概念，换句话说，所有能激發学生学习兴趣的方法都可以归在兴趣教学法的范畴。所以，这就要求广大初中体育教师必须灵活理解兴趣教学法的概念，并基于此，结合自身的教学实际，以激发学生的学习兴趣为中心，灵活选择各种行之有效的方法去开展体育教学。为此，笔者结合自身经验以及相关文献，总结出了如下几条策略。

一、利用体育游戏激发学生参与体育教学的兴趣

相比较于其他科目，体育课程因为能有效使学生放松身心，所以其本身更容易激发学生参与教学的热情。但是由于很多教师的教学方法过于传统，上课不是“填鸭式”地为学生灌输体育知识，就是一味地带领学生进行训练。这种单一且枯燥的做法，势必会使学生参与体育教学的兴致越来越低，甚至还很有可能会对体育这门科目产生抵触情绪。因此，为了激发学生参与体育教学的兴趣，为了提高体育教学的质量，广大初中体育教师必须积极革新自身的教学模式，不断丰富自身的教学内容。为此，各位教师不妨将体育游戏引入自身的教学之中。要知道，爱玩儿游戏是学生的天性，所以教师如能以学生的天性为切入点去开展课程，势必能使自身的教学效率事半功倍。

举个例子，在以往的教学中，有相当一部分教师爱在正式开课前组织学生利用跑圈的方式进行热身。该方式虽然能帮助学生达到热身的效果，但由于整个过程太过单调和乏味，所以很多学生总是会在跑圈过程中叫苦不迭，正因为此，不少学生上课的积极性会受到严重打击，这对之后教学的开展非常不利。但是如果教师利用体育游戏引导学生热身效果则完全不一样。比如，教师可以利用“捕鱼游戏”带领大家热身，其具体实现形式是这样的：首先，教师要为学生划定好活动范围（即整个游戏只能在活动范围内进行），并将班里的学生平均分成两队，一队扮演渔网，一队扮演鱼；之后，扮演渔网的学生手拉手站到一边，扮演鱼的学生则站到另一边；再之后，教师喊开始，渔网开始捕鱼。届时，扮演鱼的学生开始在活动范围内四处逃窜，渔网每抓住一条鱼，扮演那条鱼的学生就要站到活动范围之外，就这样，直到最后一条鱼被捉住，游戏宣告结束。纵观整个过程，学生始终都在跑动，但是相比较于单纯地让学生跑圈，“捕鱼游戏”能让学生感受到莫大的欢

愉。俗话说得好：“良好的开端是成功的一半。”通过玩儿“捕鱼游戏”，学生参与体育教学的积极性能得到很好的调动，这对之后课程的开展大有裨益。

二、利用体育比赛激发学生参与体育教学的兴趣

体育比赛是体育训练的延续，同时它也是体育训练的另一种表现形式。首先说前者，当学生通过训练已经能熟练掌握某一项运动之后，教师不妨组织学生进行体育比赛，这样做既能有效巩固学生的训练效果，与此同时，也能使其不足在比赛中暴露，进而帮助其及时改正。而对于后者，教师可以把体育比赛看成体育训练的“变式”，要知道，教师一味地带领学生进行训练，必然会引起他们的抵触情绪，但是如果把训练变成比赛，效果则会截然不同。比如，为了锻炼学生的下肢力量，教师可以组织学生开展蛙跳接力赛；再如，为了锻炼学生的上肢力量，教师可以组织学生进行推人比赛。要知道，初中生大多都有着极强的好胜心，所以教师只需稍微更改一下训练形式，便能有效调动学生参与体育教学的积极性，进而使其兴趣得到激发。

三、利用多媒体教学激发学生参与体育锻炼的兴趣

随着我国信息技术的高速发展，多媒体技术在我国的初中教育之中已经渐渐普及。教师利用多媒体设备进行授课，能轻松实现教学的动态化要求，这对学生有效理解体育动作的要领非常有帮助。拿篮球教学来举例，教师可以利用多媒体技术将一个投篮的动作分解成多个步骤、多个角度，这样一来，学生便能全方位地观摩正确的投篮过程了，这对学生快速掌握投篮技巧非常有益，与此同时还能在一定程度上使学生学习篮球的兴趣得到有效激发。此外，为了调动学生参与体育教学的积极性，教师还可以结合自己的教学内容为学生播放一些高品质的电影，比如，教师在开展足球教学前，可以为学生播放电影《一球成名》；再如，教师在开展篮球教学前，可以为学生播放电影《挑战者姚明》。要知道，电影对学生思想的冲击是非常巨大的，所以通过电影的影响，学生势必能对即将开展的课程抱有极大的热情。

综上所述，教师要想有效激发学生参与体育教学的兴趣，可以利用体育游戏、体育比赛以及多媒体技术去激发。当然，有效的方法绝非只有本文提到的这三种，所以希望本文能够抛砖引玉，帮助广大初中体育教师想出更好的策略。

参考文献：

[1]蒋德强.兴趣教学的优势分析：以广东顺德德胜学校体育教学为例[J].运动，2017（17）.

[2]张志勇.兴趣教学法在初中体育教学中的应用[J].才智，2017（4）.

编辑 高 琼